Ալեքսանդր Հովսեփյան

Լեռ ու անդունդ, ձոր ու կատար, 
Ապառաժներ պատառ-պատառ, 
Քարե թռիչք, քարե անկում… 
Հայոց երկիր, հայոց իմ հող, 
Դու իմ քարե մոլուցք ու ոխ,
Իմ քնքշություն, իմ քնքշություն։

Որտեղի՞ց եկավ նա այսքան անեղծ, 
Այսքան ոգեղեն, այսքան անմեկին…
Եվ ինչ հրաշքով խաչքարից հանեց 
Նրա մեջ նիրհող մաքուր մեղեդին։

1․Դուրս գրել անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրել։

Անդունդ-վիհ, անհատակ մեծ խորություն:
Ապառաժներ-ժայր
Անկում-ընկնելը, առարկայի շարժումը դեպի երկրի մակերեսը՝ ձգողական ուժի ներգործությամբ:
Մոլուցք-որևէ բանի բուռն անդիմադրելի ձգտում՝ ներքին մղում:
Ոխ-քեն, անպատվության՝ չար գործի ևն պատճառած թշնամության զգացմունք, մեկի պատճառած չարիքի՝ վիրավորանքի ևն թողած ատելության ու վրիժառության զգացմունքը:

1. Ո՞րն է այն վեցանիշ թիվը, որի տասնավորը 3 է, միավորը՝ 4 , տասհազարավորը՝ 2, մնացած թվանշանները՝ 6։
   26634
2. Ո՞ր շարքում են թվերը դասավորված նվազման կարգով-երրորդը

• 1200, 2500, 41010, 52070, 6000
• 3200, 1340, 540, 100, 290
• 3368, 2358, 2321, 101, 15
• 2065, 3112, 4499, 9999, 7885510

3․Ո՞րն է թվի գրության 3-րդ կարգի կարգային միավորը։
հարյուրավոր

4․Ինչպե՞ս կփոխվի երկու թվերի տարբերությունը, եթե հանելին մեծացնենք 10-ով։
Կփոքրանա 10-ով

5․ Քառակուսու մակերեսը 49 քառակաուսի մետր է։ Գտի՛ր քառակուսու կողմը։
Պատ․՝ 7

6․Քառակուսու պարագիծը 24 մետր է։ Գտի՛ր քառակուսու կողմը։
24:4=6
Պատ․՝ 6

7․ Հաշվիր արտահայտության արժեքը
(3000 + 80‧5) : 100 + 2708=3400:100+2708=2742

8. Երկու արկղում միասին կա 50 կգ խնձոր։ Երբ առաջին արկղից 10 կգ լցրեցին երկրորդ արկղի մեջ, արկղերում խնձորների քանակը հավասարվեցին։ Քանի՞ կիլոգրամ խնձոր կար արկղերից յուրաքանչյուրում։
Լուծում
50:2=25
25+10=35
25-10=15
Պատ․՝ 35, 15

9․ Քառակուսու կողմը 4 մ է։ 3 այդպիսի քառակուսիների կպցնելով իրար ստացվել է ուղղանկյուն։ Գտեք այդ ուղղանկյան մակերեսը։
Լուծում
3×4=12
12×4=48մ
Պատ․՝ 48մ․ քառ

10․Աստղանիշի փոխարեն գրել համապատասխան թվանշան, որպեսզի ստացված անհավասարությունը ճիշտ լինի՝1239>1236։

Проверочная работа

Выдели имена существительные.

Трава, зеленеет, небо, голубое, птицы, поют, река, ребята, бегут.

2. Подчеркни одушевлённые имена существительные.

Солнце, бабочка, дерево, школа, листья, снегирь, щука, пассажир, пальто, карась, заяц, ветер, воробей, дети.

3.Запиши имена существительные множественном числе.

город-города, страна-страны, река-реки, деревня-деревни, кот-коты, друг-друзья

4.  Запиши имена существительные единственном числе:

Дожди – дождь, сугробы – сугроб, кони – кон, медведи – медведь

5. Составь из слов предложение и запиши его. Обозначь имена существительные.

Петя, на, пошли, рыбалку, и, Вася, утром.

Утром, Вася и Петя пошли на рыбалку.
 

6. Продолжи ряд слов по образцу. Придумай и запиши по 4 слова.

(кто?) лиса, бабочка, человек, пингвин, ребенок.

(что?) город, картина, телевизор, трава, чесы.

Կարդա տեքստը և ըստ տեքստի գրիր քո օրվա մասին, վերնագրիր այսպես` My day, այնուհետ տեքստդ գրիր քուրիկիդ, եղբորդ անունից, օրինակ` I have a sister. Her name is Ann. She is six. She gets up at 8. She washes her hands and face.. ..

Հիշեք` 3֊րդ դեմք եզակի թվում /he, she, it/  բային ավելանում է ֊s-, -es-մասնիկը` I play բայց she plays

Կարող եք նաև լսել այս ուս. ֆիլմը՝ My Day

Սա էլ ձեզ կօգնի՝ My Day 

My day

I get up at seven o’clock. Then I wash my hands and face, brush my teeth, put on my clothes and have breakfast. After breakfast, I go to school. I usually have four or five lessons at school. I come home at one o’clock. Then I have dinner. I eat soup, chicken or fish and potatoes. After dinner, I do my homework. In the evening I read or watch TV. I go to bed at nine o’clock.

Անծանոթ բառեր

brush my teeth֊լվանալ ատամները

Chicken-հավ

Soup- ապուր

Go to bed- գնալ քնելու


My name is Alexander. I get up at eight o’clock. Then I wash my hands and face, brush my teeth, put on my clothes. After clothes, I go to school. I usually have four or xix lessons at school. I come home at half past two. Then I have dinner. I eat salad, meet and pasta. After dinner, I do my homework. In the evening I read or watch TV. Then I brush my teeth. I go to bed at ten o’clock.

1. Վահագն Դավթյանի, մեր անցած, չորս բանաստեղծությունները կրկնի՛ր։
2. Կատարի՛ր բանաստեղծությունների վերաբերյալ տրված առաջադրանքները։
3. Բանաստեղծություններից որը ամենից շատն ես հավանել, նկարի՛ր տեղադրի՛ր բլոգում։
   

Վահագն Դավթյան 100

Քար է ու լույս,
Լույս է ու քար…
Խելակորույս
Ու խելագար՝
Քարը ելնում,
Երկինք սուրում,
Բիրտ շուրթերով
Լույսն համբուրում,
Փշրվում է
Վիհերն ի վար…
Քար է ու լույս,
Լույս է ու քար…

Առաջադրանքներ․
1․ Նշված բառերն բացատրիր՝ օգտվելով բառարանից, սովորիր․․․

Խելակորույս-տագնապահար, խելահեղ դարձած:
Խելագար-խելագարություն արտահայտող:
սուրալ-արագորեն արշավել՝ վազել, սլանալ:
բիրտ-կոպիտ, դաժան, վայրագ:
Վիհ-մեծ խորությամբ և սովորաբար երկարաձիգ փոս, խորխորատ, անդունդ:

2․ Վերնագրիր բանաստեղծությունը։

Վահագն Դավթյան քար ու լույս

3․ Գտիր բանաստեղծության հերոսին․․․Բնութագրիր հերոսին հենց բանաստեղծության բառերով․․․

4․ Բանաստեղծությունը սովորիր անգիր։

Ամեն, ամեն ինչ ոսկեզօծվել է, ոսկի են թվում ծառերը։ Լսվում է ծտերի ծլվլոցը, տերևների խշշխոցը և կենդանիների ձայները։ Ինչ սիրուն են ծտերը, ինչ սիրուն են տերևները, ինչ սիրուն են կենդանիները։

Երբևէ եղե՞լ ես Մատենադարանում կամ Հայաստանի պատմության թանգարանում: Եթե այո, ապա այնտեղ դու տեսել ես հին ձեռագրեր, նկարներ, իրեր: Այդ ամենը մեզ պատմում է մեզանից շատ առաջ ապրած մարդկանց, անցյալում տեղի ունեցած իրադարձությունների, ստեղծված արժեքների մասին: Այդ ամենը մեր պատմությունն է: Պատմությունն անվանում են ժողովրդի հիշողություն: Այդ հիշողության շնորհիվ մենք այսօր գիտենք, թե ինչպես են ապրել մեր նախնիները, ինչով ենք մենք նրանց նման կամ ինչով ենք տարբերվում: Գիտենք նաև, թե ինչ են ստեղծել, արարել կամ, ցավոք, կորուստներ ունեցել մեր նախնիները, ինչպես են պաշտպանել մեր հայրենիքը: Այդ ամենի մասին մեզ պատմում են մեր պատմիչների թողած ձեռագրերը, հին Նկարները, տարբեր զրույցները, առասպելները, ավանդությունները, պահպանված իրերը՝ զարդերը, զենքերը, դրամները, տարբեր շինությունները:

Պատմությունն օգնում է, որպեսզի սխալներ թույլ չտանք այսօր և ճիշտ կառուցենք մեր ապագան: Դրա համար բոլորս պետք է լավ իմանանք մեր պատմությունը և սրբորեն պահպանենք մեզ ժառանգություն հասած արժեքները: Հայ ժողովրդի համար պատմական մեծ արժեք ունի Պատմահայր Մովսես Խորենացու Հայոց պատմություն գիրքը: Այն ներկայացնում է մեր ազգի պատմությունը՝ անհիշելի ժամանակներից մինչև իր ապրած ժամանակը՝ 5-րդ դարը: Իսկ ի՞նչ է դարը: Երբ մենք խոսում ենք որևէ իրադարձության մասին, որը տեղի է ունեցել ոչ շատ հեռավոր անցյալում, ապա նշում ենք այդ իրադարձության տարեթիվը, օրինակ, մենք ասում ենք. Հայ մեծ գրող Հովհաննես Թումանյանը ծնվել Է 1869 թվականին կամ մարդն առաջին անգամ տիեզերք թռավ 1961 թվականք ապրիլի 12-ին: Մեզանից հարյուրավոր կամ հազարավոր տարիներ առաջ տեղի ունեցած իրադարձությունների համար մենք ավելի հաճախ օգտագործում ենք դար և հազարամյակ բառերը: Մեկ դարը հարյուր տարին է: Հազարամյակը հազար տարին է կամ տասը դարը: Ինչպես աշխարհի շատ երկրներում, այնպես էլ մեր երկրում ընդունված է տարիների հաշվումը սկսել Հիսուս Քրիստոսի ծննդից։  Ըստ այդ հաշվարկի՝ այն բոլոր իրադարձությունները, որոնք կատարվել են նախքան Քրիստոսի ծնունդը, համարում ենք Քրիստոսի ծննդից առաջ տեղի ունեցած: Իսկ այն ամենը, ինչ եղել է դրանից հետո, համարում ենք Քրիստոսի ծննդից հետո տեղի ունեցած: Երբեմն գրքերում դու կարող ես հանդիպել մեր թվարկությունից առաջ (մ.թ.ա կամ մեր թվարկություն (մ.թ.) ձևերը : Օրինակ՝ հայոց արքա Տիգրան Մեծը գահ է բարձրացել Քրիստոսի ծննդից առաջ 95 թվականին, ինչը կրճատ նշվում Է Ք.ա. 95թ.: Իսկ Քրիստոսի ծննդից հետո տեղի ունեցած իրադարձությունների մասին խոսելիս հատուկ նշում չի կատարվում, այլ պարզապես գրվում է տարեթիվը: Օրինակ՝ 405 թվականին Մեսրոպ Մաշտոցը ստեղծեց հայոց այբուբենը:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ի՞նչ է պատմությունը, և ինչո՞ւ է անհրաժեշտ այն լավ իմանալ:

2. Ւ՞նչ է դարը:
դարը-100 տարի

3. Ինչպե՞ս է ընդունված կատարել տարիների հաշվումը:

Լրացուցիչ աշխատանք

Որ դարին են պատկանում հետևյալ պատմական թվերը՝