Ալեքսանդր Հովսեփյան

Սիրելի՛ սովորողներ, սկսվել է գարնանային ուսումնական արձակուրդը: Այն  հնարավորություն կտա ամրապնդել  ձեռք բերված գիտելիքները և լրացնել բացթողումները։

1.  418-ից ի՞նչ թվանշանով վերջացող թիվ պետք է հանել, որպեսզի ստացված գումարը 10-ի բազմապատիկ լինի։
418-18=400

2.  5-ի բազմապատի՞կ են արդյոք հետևյալ արտահայտությունների արժեքները։

336+1124=1460
1460:5=292 (բազմապատիկ)

336+1009=1345
1345:5=269 (բազմապատիկ)

336+25=361
361:5=72 (1)

7366-114=7252
7252:5=145 (2)

3. 1, 2, 5, 33, 28, 99, 405, 512, 777, 888, 1416, 1547, 5555, 15325, 152412 թվերից որո՞նք են զույգ, և որո՞նք կենտ։      

Զույգ-2, 28, 512, 888, 1416, 152412:
Կենտ-1, 5, 33, 99, 405, 777, 1547, 5555, 15325:

4. Ընտրի՛ր այն թվերը, որոնք պատիկ են 2-ին։

124, 390, 2056, 278, 52, 260, 7,  6482, 3, 148, 472, 226, 648, 9624, 7830, 7892

5. Արտահայտի՛ր լիտրով:

2500մլ=2,5լ

20020մլ=20,02լ

4050մլ=4,05լ

6. Հաշվի՛ր ավտոմեքենայի և գնացքի անցած ճանապարը 4 ժամում՝

իմանալով, որ ավտոմեքենան ընթացել է 70կմ/ժ արագությամբ, իսկ

գնացքը՝ 15կմ/ժ-ով ավելի արագ։
լուծում
70×4=280կմ
70+15=85կմ/ժ
85×4=340կմ
Պատ․՝     ավտւմեքենա-280կմ     գնացք-340կմ

7. Զբոսաշրջիկը 3 ժ գնաց ավտոբուսով 80կմ/ժ արագությամբ,

այնուհետև 2ժ գնաց ձիով 10կմ/ժ արագությամբ։ Դրանից հետո նրան

մնաց անցնելու ևս 7կմ։ Որքա՞ն ճանապարհ էր նախատեսել անցնել

զբոսաշրջիկը։
Լուծում
80×3=240կմ
10×2=20կմ
240+20+7=267կմ
Պատ․՝  267կմ

8. Ավտոմեքենան գյուղից քաղաք ճանապարհն անցավ 4 ժամում 60կմ/ժ արագությամբ։ Քանի՞ ժամում նա կանցներ այդ ճանապարը, եթե ընթանար 20կմ/ժ-ով ավելի արագությամբ։

Լուծում
60×4=240կմ
60+20=80կմ/ժ
240:80=3ժ
Պատ․՝ 3ժ

9.   Գտի՛ր թվի նշված մասը

45-ի մասը
45:5×1=9

632-ի մասը
632:2×1=316

164-ի  մասը
164:4×2=82

2000-ի  մասը
2000:10×3=600

10. Գտի՛ր այն թիվը, որի


․
15:1×5=75

 մասը 4 է
4:1×15=60

 մասը 6 է
6:1×8=48

Мы с семей и с друзьями на каникулы поехали пансионат <<Артурс>> на три дня. Первы день было тепло мы немножко погуляли, поиграли на корте и когда пошли в номер рисовали, патом пошли ужинать. Второй день пошел снег, мы вес день играли снежинки, лепили снеговика и катались на санках. А третьи день завтракали и вернулись домой. Нам было очень весело и мы хорошо правили время.

Մի գարնան երեկո ծիծեռնակները թռչում էին անտառում և կար մի ծիծեռնակ, որը փորձում էր օգնել բոլորին, բայց երբ նա օգնում էր հակառակը ամեն ինչ ավելի վատ էր դառնում: Մեկ օր նա անցավ առջի կողքից, որը մցրել էր գլուխը մեղուների փեթակի մեջ, որ ուտի մեղր:
Ծիծեռնակը բռնում է առջի պոչից և քաշում: Բայց երբ նա քաշում է առջը ցավից շարժվում է և ջարդում փեթակը: կողքը ձիերի խումբ էր և մեղուներ գնամ են, որ կծեն նրանց: Ծիծեռնակը նեղվելով գնում է հետ տուն բայց այդ պահին լսում է նապաստակի ձայնը, որը գոռում էր փրկեք: Ծիծեռնակը ինչքան արագ կար թռավ, որ փրկի նապաստակին: Փաստորեն նապաստակի պոչիկի մեջ մտել էր փուշ ծիծեռնակը շատ կամաց հանեց փուշը և պատկերացրեք նապաստակին ցավոտ չեր նա շնորհակալեց ծիծեռնակին և այդ օրվանից նա օգնում էր սաղին:

1․Կարդա՛, լրացրո՛ւ բաց թողած տառերը։

Առեղծվածային դինոզավրերը

Դինոզավրերը ցամաքային ամենամեծ կենդանիներն են, որ երբևէ գոյություն են ունեցել Երկրի վրա: Ամենախոշոր դինոզավրերը բուսակերներն էին: Գիտնականները հարյուր տարի առաջ դեռ չգիտեին, թե ինչպես են ծնվում դինոզավրերի ձագերը: Հազար ինը հարյուր քսաներեք թվականին գիտնականների մի խումբ ապացուցեց, որ դինոզավրերը ձվադրել են գետնի վրա: Այդ հայտնաբերումից հետո յոթանասուն տարի անց ապացուցվեց, որ դինոզավրերի որոշ էգեր այսօրվա թռչունների նման թուխս են նստել: Նրանք դնում էին 10-40 ձու: Ահռելի չափերով այս կենդանիները միշտ հետաքրքրել են մարդկությանը:

2. Ի՞նչ իմացար դինոզավրերի մասին, որը չգիտեիր:
Ես իմացա, որ hազար ինը հարյուր քսաներեք թվականին գիտնականների մի խումբ ապացուցեց, որ դինոզավրերը ձվադրել են գետնի վրա:

3.Գրի՛ր հետևյալ բառերի հոմանիշները՝

Երփներանգ-գույնզգույն, բազմերանգ
սաղարթ-տերև
ճամփա-ուղի, արահետ, կածան
մտածել-խորհել, միտք անել

4․ Գրի՛ր հետևյալ բառերի հականիշները՝

Էգ-արու
ամենամեծ-ամենափոքր
բարի-չար
արևելք-արևմուտք

5․Բացատրի՛ր հետևյալ բառերը՝

Ոսկեզօծել-ոսկեջրել
ասֆալտապատ-ասֆալտով պատված՝ ծածկված
վայրէջք-ներքև իջնել
սաղարթախիտ-տերևների ամբողջություն

6.Կազմի՛ր բառեր հետևյալ արմատներով՝

Երբ-երբևիցե
օր-օրացույց
ոսկի-ոսկեզօծ
եղբայր-եղբայրական

1. I ……(love) you.

2. Ron ……(speaks) serious.

3. She…..(goes) to school every day.

4. We …. (like) tomatoes.

5. The boy…. (want) to play.

6. You …..(need) to sleep.

7. They …..(agree) with me.

8. She …..(hears) something strange.

Հետևյալ նախադասությունները դարձրեք հարցական, ժխտական (անցյալ ժամանակ֊Past tense, օրկնակ` They worked in the garden. Did they work in the garden? They didn’t work in the garden. He had a cat. Did he have a cat? He didn’t have a cat. He was 10. Was he 10? He was not 10.

1.  I was a student.
Was I a student?
Did I was a student

2. We made a cake. 
Do we make a cake?
Did we made a cake.

3 They saw a big car.
Do they see a big car?
They dont see a big car.

4 You were 10 years old.
Do you were 10 year old?
You dont were 10 year old.

Ընտրիր ճիշտ տարբեակը:

There are many pens on the table/ many, much/

Is there some water in the glass? /some, any/

He drinks much coffee. /many, much/

There is any grass in the garden. /some, any/

There is much snow in the yard. /many, much/

There is some bread on the plate. /some, any/

There are many trees in the garden. /many, much/

There isn’t some coffee in the cup. /some, any/.

Բառագիտություն

Արմատ և ածանց

Արմատը բառի հիմնական իմաստն արտահատող մասն է, հիմքը: Արմատը արտահայտում է բառի հիմնական իմաստը և չի բաժանվում բաղադրիչների:

Օրինակ՝ թագ արմատից ունենք թագավոր, անթագ, թագուհի բառերը:

Բառի վերջից կամ  սկզբից ավելացող մասնիկները, որոնք փոխում են բառի իմաստը և կազմում նոր բառեր, կոչվում են ածանցներ:

Օրինակ՝ տուն-անտուն, գիր—գրություն, խմոր—խմորեղեն:

Այս բառերի ան, ություն, եղեն մասնիկները ածանցներ են:

Առաջադրանքներ՝

1.Տրված բառերը կազմող մասերն առանձնացրո՛ւ: Արմատներն ընդգծիր:

Օրինակ՝ մայրություն – մայր + ություն

Անամոթ-ան+ամոթ

 Ամպոտ-ամպ+ոտ

 Քարոտ-քար+ոտ

 Օդային-օդ+ային

 դժգոհ-դժ+գոհ

 հեռավոր-հեռ+ավոր

 բարություն-բարի+ություն

 գրավոր-գիր+ավոր

 անորոշ-ան+որոշ

  տհաճ-տ+հաճ

2. Գտիր հետևյալ բառերի ընդհանուր արմատները:

ամառանոց, ամառային-ամառ
ջերմություն, ջերմանավ-ջերմ
նավահանգիստ, նավավար-նավ
վարիչ, վարել, ղեկավար-վարել
հազարավոր, հազարամյակ-հազար

3. Կազմիր նոր բառեր հետևյալ արմատներով՝

քար, հող, դաս, տուն, երկար, հերոս, սխալ

քարոտ

հողային

դասարան

տունային

երկարոտ

հերոսություն

սխալական

4.Կազմիր բառեր հետևյալ ածանցներով՝

ավոր, ուրդ, որդ, ական, արան,  անք, ավուն

Թագավոր

Ժողովուրդ

Որսորդ

Դասական

Վառարան

Փորձանք

կանաչավուն

5.Գրիր մեկ բառով՝

մարդ, որը լողում է-լողորդ
մարդ, որը հեծանիվ է քշում-հեծանվորդ
մարդ, որը մեքենա է վարում-վարորդ
մարդ, որը ճամփա է գնում- ճամփորդ
մարդ, որն առաջնորդում է-առաջնորդ
մարդ, որը որս է անում-որսորդ
մարդ, որն անցնում է ինչ-որ տեղով-անցորդ
մարդ, որը գնումներ է կատարում-գնորդ

Ո՞ր ածանցը ավելացավ բոլոր բառերը կազմելիս:

Ամենաշատը որդ ածանցը եղավ

6.Ի՞նչ բաղադրիչներից են կազմված գետակ, անբիծ, քարափ, ծով, ձոր, դասարան բառերը: Բաժանիր բաղադրիչների: Օրինակ՝ մայրիկ-մայր+իկ, անտուն-ան+տուն, գրատախտակ-գիր+ա+տախտակ, սեղան-չի բաժանվում և այլն:

Գետակ-գետ+ակ

Անբիծ-ան+բիծ

Քարափ-քար+ափ

Ծով- չի բաժանվում

Ձոր- չի բաժանվում

Դասարան-դաս+արան

Թե ինչպես կապիկները ճամփորդեցին․ Ջաննի Ռոդարի

Մի օր կեն.անաբանական այգու կապիկները որոշեցին ճամ.որդել, աշխարհ ճանաչել: Որոշեցին ու ճամ.ա ընկան: Գնացին, գնացին, մի տեղ կանգնեցին ու հարցրին.

-Ի՞նչ է երևում:

-Առյուծի վանդակը, փոկի ավազանն ու ընձու.տի տունը:

-Ի՜նչ մեծ է աշխարհը, ու ինչքա՜ն շատ բան ես իմանում, երբ ճամ.որդում ես:

Շարունակեցին ճանապարհն ու կանգ առան միայն կես.րին:

-Հիմա ի՞նչ է երևում:

-Ընձու.տի տունը, փոկերի ավազանն ու առյուծի վանդակը:

-Ի՜նչ տար.րինակ է աշխարհը, ու ինչքա՜ն շատ բան ես իմանում, երբ ճամ.որդում ես:

Նորից ճանապարհ ընկան ու կանգ առան արևամուտին:

-Իսկ հիմա ի՞նչ է երևում:

-Առյուծի վանդակը, ընձու.տի տունն ու փոկերի ավազանը:

-Ի՜նչ ձանձրալի է աշխարհը.  միշտ նույն բաներն են հանդիպում. ու ճանապարհորդելն էլ ոչ մի բանի պետք չէ:

Ու այդպես, նրանք ճամ.որդում էին, ճամ.որդում, բայց վանդակից դուրս չէին գալիս, պտտվում էին նույն շրջանում կարուսելի ձիուկի պես:

Առաջադրանքներ

Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը:

Ճամփորդեցին

ճամփա

կենդանաբանական

ճամփորդել

ճամփա

ընձուղտի

ճամփորդում

կեսօրին

տարորինակ

ճամփորդում

աշխարհը.

հանդիպում.

ճամփորդում

Դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերը և բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ։

Գրի՛ր այգի, ճանապարհ, արևամուտ բառերի հոմանիշները:

Այգի- զբոսայգի, պուրակ

Ճանապարհ-ուղի, արահետ

արևամուտ- մայրամուտ, վերջալույս

 Գրի՛ր գիշեր, նույն, դուրս գալ բառերի հականիշները:

Գիշեր-առավոտ

 Նույն- տարբեր

 Դուրս-ներս

 Գալ-գնալ

Պատմվածքից դո՛ւրս գրիր աշխարհը բնութագրող բառերը:

 Համաձա՞յն ես կապիկների հետ: Ինչպիսի՞ն է քո աշխարհը: Պատմի՛ր:

Պատմվածքում աշխարհը բնութագրող բառերն են՝ մեծ, տարօրինակ, ձանձրալի։

Կապիկները վանդակից էին տեսնում աշխարհը, այդ պատճառով էլ ձանրալի էր թվում։ Աշխարհը շատ մեծ է ու հետաքրքիր։ Ամեն օր նոր բան կարելի է տեսնել և սովորել։

1. Ընկեր, ընթերցել, ընթանալ, ընտրել բառերով կամ նրանց արմատներով 2-ական բառ կազմիր:
   Ընկեր-ընկերություն, ընկերանալ։
   ընթերցել-ընթելցասենյակ, ընթերցարան։
   ընթանալ-ընթրիք, ընթերցել
   ընտրել-ընտանի, ընտրություն։
   
2. Որտեղ անհրաժեշտ է, գրիր ը տառը: Բառարանի օգնությամբ բացատրիր և սովորիր քեզ անծանոթ բառերը:

Հյուրընկալ, անակնկալ, անընկալելի, ակնբախ, ձկընկիթ, սրընթաց, ճեպընթաց, ինքնըստինքյան, կորնթարդ, մթընկա, հատընտիր, գույնզգույն, անստորագիր, հետզհետե, ակնդետ, խոչընդոտ, անընդմեջ, ակընթարթ, մակընթացություն, մթնշաղ, ազգընտիր, վայրընթաց, զուգընթաց:

3.Լրացրու բաց թողած տառերը:

Աշուն է, զովաշունչ ու պայծառ մի ոսկեփայլ աշուն, ինչպիսին լինում է Արարատյան դաշտում: Ողկույզներով ծանրաբեռնված խաղողի այգիները փայլփլում են խայտաբղետ գույներով: Ծիրանագույն դեղձը, բուրումնավետ սերկևիլը ժպտում են իրենց երբներանգ սաղարթների գրկում: Ամենից գեղեցիկը թերևս արծաթազոծ փշատենին է՝ թավշապատ տերևներով, յուրօրինակ պտղով: Նրանց խիտ շարքերը ձգվում են ընդարձակ այգիների երկայնքով, ասֆալտապատ ճանապարհների եզրերով:

Արմատ և ածանց

Արմատը բառի հիմնական իմաստն արտահատող մասն է, հիմքը: Արմատը արտահայտում է բառի հիմնական իմաստը և չի բաժանվում բաղադրիչների:

Օրինակ՝ թագ արմատից ունենք թագավոր, անթագ, թագուհի բառերը:

Բառի վերջից կամ  սկզբից ավելացող մասնիկները, որոնք փոխում են բառի իմաստը և կազմում նոր բառեր, կոչվում են ածանցներ:

Օրինակ՝ տուն-անտուն, գիր—գրություն, խմոր—խմորեղեն:

Այս բառերի ան, ություն, եղեն մասնիկները ածանցներ են:

Առաջադրանքներ՝

1.Տրված բառերը կազմող մասերն առանձնացրո՛ւ: Արմատներն ընդգծիր:

Օրինակ՝ մայրություն – մայր + ություն

ան + ամոթ, ամպ + ոտ, քար + ոտ, օդ + ային, դժ + գոհ, հեռ + ավոր, բար + ություն, գիր + ավոր, ան + որոշ,  տ + հաճ:

2. Գտիր հետևյալ բառերի ընդհանուր արմատները:

ամառանոց, ամառային-ամառ
ջերմություն, ջերմանալ-ջերմ
նավահանգիստ, նավավար-նավ
վարիչ, վարել, ղեկավար-վար
հազարավոր, հազարամյակ-հազար

3. Կազմիր նոր բառեր հետևյալ արմատներով՝

քար, հող, դաս, տուն, երկար, հերոս, սխալ
քարոտ, հողամաս, դասարան, լվացքատուն, երկարօրիա, հերոսային, սխալվել։

4.Կազմիր բառեր հետևյալ ածանցներով՝

ավոր, ուրդ, որդ, ական, արան,  անք, ավուն
Թագավոր, ժողովուրդ, որսորդ, դասական, վառարան, փորձանք, գեղեցկավուն։

5.Գրիր մեկ բառով՝

մարդ, որը լողում է-լողորդ
մարդ, որը հեծանիվ է քշում-հեծանվորդ
մարդ, որը մեքենա է վարում-վարորդ
մարդ, որը ճամփա է գնում-ճանփորդ
մարդ, որն առաջնորդում է-առաջնորդ
մարդ, որը որս է անում-որսորդ
մարդ, որն անցնում է ինչ-որ տեղով-անցորդ
մարդ, որը գնումներ է կատարում-գնորդ

Ո՞ր ածանցը ավելացավ բոլոր բառերը կազմելիս:

6.Ի՞նչ բաղադրիչներից են կազմված գետակ, անբիծ, քարափ, ծով, ձոր, դասարան բառերը: Բաժանիր բաղադրիչների: Օրինակ՝ մայրիկ-մայր+իկ, անտուն-ան+տուն, գրատախտակ-գիր+ա+տախտակ, սեղան-չի բաժանվում և այլն:

գետակ – գետ+ակ
անբիծ -ան+բի
քարափ – քար+ափ
ծով – չի բաժանվում
ձոր – չի բաժանվում
դասարան – դաս+արան

1. Տրված բառերի նախածանցները ներկված են։ Ուշադի՛ր կարդա տրված բառերը։

Անխոս
Անգետ համակարծիք
Անշարժ                                                        համարժեք
համատարած

Չհավան                                                         
Չկամ հակադարձ
Չտես                                                                 հակադիր
հակացուցված

Տհաս                                                                  ընդհանուր
Տգեղ ընդդեմ
Տգետ ընդհատել
 

Դժգոհ                                                                 տարատեսակ
Դժբախտ տարօրինակ
Դժգույն  տարբեր
                                                            

Փորձի՛ր վերը նշված նախածանցները գործածելով նոր բառեր կազմել։

Տրված բառերում վերջածանցներն ընդգծի՛ր։ 

Ա Խմորեղեն, երջանկություն, գազանանոց, թզենի, ննջարան, գիրք, մանկիկ, հագուստ, թփուտ, ժողովուրդ, որսորդ, նկարչուհի։

Բ դպրոցական, տնային, բրդոտ, ցանկալի, արծաթյա, ոսկե, շարժուն, կրակոտ։

Սյունակներով առանձնացրո՛ւ  Ա և Բ խմբի բառաշարքերը։ Յուրաքանչյուր սյունակի տակ գրի՛ր բառերին տրվող հարցը։ Ի՞նչ դիտարկում արեցիր։

Ա խմբի բառերը գոյականներ են և պատասխանում են ո՞վ, ովքե՞ր, ին՞չ, ինչե՞ր հարցերին։
Բ խմբի բառերը ածականներ են և պատասխանում են ինչպիսի հարցերին։

Տրված ածանցների գործածությամբ բառեր կազմի՛ր։

Վեր-վերադարձ
տար-տարօրինակ
տ-տգեղ
չ-չիմանալ
փոխ-փոխադարձ
մակ-մականուն
ություն-գոյություն
անոց-հիվանդանոց
եղեն-խմորեղեն
ենի-տանձենի
արան-դասարան

Տրված բառերում ածանցներն ընդգծի՛ր։

Դժգոհություն, անկախություն, համակարծություն, տարակարծություն, թերարժեքություն, հակամարտություն ․․․

Թվի մաս գտնելը: Օրինակ՝ 24-ի 1/8 մասը գտնելու համար․ Դասարանական առաջադրանքներ

1․ Գտի՛ր թվի նշված մասը

35-ի 1/7 մասը
35:7×1=5

426-ի 1/6 մասը
426:6×1=71

162-ի 1/9 մասը
162:9×1=18

2000-ի 1/10 մասը
2000:10×1=200

2․ Հաշվի՛ր

360լ-ի 1/12 մասը
360:12×1=30

510մ^2-ու 1/17 մասը
510:17×1=30

480կմ-ի 1/16 մասը
480:16×1=30

3․ Ավտոմեքենան պետք է անցներ 240կմ ճանապարհ։ Ճանապարհի 1/3 մասն անցնելուց հետո քանի՞ կիլոմետր կմնա նրան դեռ անցնելու։

240:3×1=80
240-80=160

4․ Արտահայտի՛ր նշված միավորներով։

1/5 մ = 20սմ

1/20 մ = 5սմ

1/25 կմ = 40մ

1/5 կգ =200գ

5․ Արտահայտի՛ր նշված միավորներով։

2405մլ=2լ 405մլ

7006մլ=7լ 6մլ

7041=7լ 41մլ

6․ Աննան 24 տետրի համար վճարեց 560դրամ ավելի, քան Անին՝ նույնպիսի 16 տետրի համար։ Արան որքա՞ն պետք է վճարեր 12 տետրի համար։

24-16=8 560:8=70դր
12×70=840դր

7․ Ջրավազանում կար 9600լ ջուր։ Այգին ջրելու համար պապիկն օգտագործեց այդ ջրի քառորդ մասը։ Որքա՞ն ջուր մնաց ջրավազանում։

9600:4×1=2400լ ջուր

8․ Ավտոբուսը 4ժ-ում անցավ 240կմ ճանապարհ։ Ավտոմեքենան այդ նույն ճանապարհը քանի՞ ժամում կանցնի, թե գնա ավտոբուսից 20կմ/ժ –ով արագ։

240:4=60կմ/ժ
ավտոբուսը 60+20=80 կմ/ժ
ավտոմեքենան 240:80=3

Տնային առաջադրանքներ

1․ Գտի՛ր թվի նշված մասը

30-ի 1/2 մասը:
30:2×1=15

164-ի 1/4 մասը:
164:4×1=4

3000-ի 1/100 մասը:
3000:100×1=30

2․ Հաշվի՛ր

240կգ-ի 1/5 մասը
240:5×1=48

420դրամի 1/6 մասը
420:6×1=70

18ժ-ի 1/3 մասը
18:3×1=6

3․ Աննան գնել էր 800գ կարագ, որի 1/5 մասն օգտագործեց թխվածքի համար։ Որքա՞ն կարագ նա օգտագործեց թխվածքի համար։
800:5×1=160

4․ Արտահայտի՛ր նշված միավորներով։

1/8 տ = 125կգ

1/4 ց = 25կգ

1/5 ր = 12վ

1/20 ժ =3ր

1/12 օր =2 ժ

5․ Արտահայտի՛ր նշված միավորներով։

3160դմ=316մ 6դմ

5050սմ=50մ 50սմ

6007սմ=60մ 7սմ

6․ 20լ բենզինն արժե 9600դրամ։ Որքա՞ն պետք է վճարել ավտոմեքենայի բաքը 35լ բենզին լցնելու համար։

9600:20=480
35×480=16 800

7․ Աննայի մտապահած թվի և 145-ի գումարը 6 անգամ մեծ է 62-ից։ ո՞ր թիվն է մտապահել Աննան։
6×62=372
372-145=227
227+145=372