Ալեքսանդր Հովսեփյան

Թեմա՝ Բնական թվերի բազմապատկման տեղափոխական և զուգորդական օրենքները

Ստուգե՛ք հավասարությունը՝ կատարելով բազմապատկումը։
(բազմապատկումը կատարի՛ր paint ծրագրում)
● 87∙9=9∙87
87×9=783
9×87=783

● 25∙33=33∙25
25×33=825
33×25=825

● 192∙16=16∙192
192×16=3072
16×192=3072

● 24∙543=543∙24
24×543=13032
543×24=13032

2․ Ստուգե՛ք հավասարությունը:
(բազմապատկումը կատարի՛ր paint ծրագրում)

● (8∙3) ∙5=8∙(3∙5)
8x3x5=120
3x5x8=120

● (2∙18) ∙4=2∙(18∙4)
2x18x4=144
18x4x2=144

● 11∙(8∙9)=(11∙8) ∙9
8x9x11=792
11x8x9=792

● 27∙(5∙6)=(27∙5) ∙6
5x6x27=810
27x5x6=810

3. Կիրառելով բազմապատկման զուգորդական օրենքը հաշվել
   առավել հարմար եղանակով:
   ● 3∙4∙5=(5×4)x3=60
   ● 25∙4∙7=
   ● 20∙10∙17
   ● 38∙24∙5
4. Կիրառելով բազմապատկման տեղափոխական և
   զուգորդական օրենքները հաշվել առավել հարմար եղանակով:
   4∙25∙138
   2∙14∙25∙5
   6∙4∙5∙20
5. Հաշվե՛ք գումարը՝ գումարումը փոխարինելով
   բազմապատկումով՝
   ● 290+290+290+290+290+290+290+290+290
   ● 2388+2388+2388
6. Գործվածքի՝ 36մ երկարություն ունեցող կտորից կարել են
   12միանման թիկնոց։ Քանի՞ մետրգործվածք է անհրաժեշտ 15
   այդպիսի թիկնոց կարելու համար։

1. Կարդա՛ Վ․ Սարոյանի «Ծիրանի ծառը» պատմվածքի երկրորդ մասը։
   
2. Տեքստի առաջին և երկրորդ հատվածներից դուրս գրի՛ր մարդու անուն նշանակող բառերը, ինչպե՞ս են դրանք գրվում։ Էլ ո՞ր բառերն են այդպես գրվում։
   
   
3. Գրի՛ր նշված բառերի հոմանիշները՝ 
   Ամբար-շտեմարան, պահեստ
   Առաջնորդ-ղեկավար, պարագլուխ
   Վճռական-կարևոր, հիմնական
   Հնազանդ-խելոք
   Հռչակավոր-մեծահռչակ, մեծանուն, քաջանուն
   
4. Գրի՛ր նշված բառերի հականիշները՝ 
   Վեհանձն-ստոր, նվաստ, տմարդի
   Վճռական-անվճռական
   Հնազանդ-անհնազանդ, ըմբոստ
   Մատղաշ-հասուն, հասած
   Խակ-հասուն, հասած

Թեմա՝ Բնական թվերի  գումարման տեղափոխական և զուգորդական օրենքները

Գտե՛ք ամենափոքր հնգանիշ թվի և ամենամեծ երկնիշ թվի
գումարը։
10099

2․ Գրե՛ք որևէ երկու եռանիշ թիվ, որոնց գումարը եռանիշ է, և երկու
եռանիշ թիվ, որոնց գումարը քառանիշ է։
130+121=251
500+500=1000

3․ Կիրառելով գումարման տեղափոխական օրենքը հաշվել առավել
հարմար եղանակով։
● 6480+224+500+20=6480+20+500+224=7224
● 12000+6214+8000=12000+8000+6214=26214
● 7480+364+500+20=7480+20+500+364=8364

4․ Կիրառելով գումարման զուգորդական օրենքից՝ հաշվեք առավել
հարմար եղանակով։
● 57+60+40=60+40+57=157
● 101+999+1001=1001+999+101=2101
● 333+6667+1992=6667+333+1992=8992

5. Կիրառելով գումարման տեղափոխական և զուգորդական
   օրենքները՝ հաշվեք առավել հարմար եղանակով։
   ● 276+9+24+91=276+24+91+9=400
   ● 1035+49+465+101=101+49+1035+465=1650
   ● 654+17+346+250+750=750+250+654+346+17=2017

Хотя мне уже идёт девятый год, я только вчера догадался, что уроки всё- таки надо учить. Любишь не любишь, хочешь не хочешь, лень тебе или не лень, а учить уроки надо. Это закон. Я, например, вчера не успел уроки сделать. Я должен был выучить главные реки Америки. А я, вместо этого,
запускал во дворе воздушного змея в небо. Мне было так интересно играть, что я и думать перестал про какие-то там уроки. В школу я пришёл вовремя. Раиса Ивановна вошла, мы встали и
поздоровались с ней, и громче всех поздоровался я, чтобы она видела, какой я вежливый. Но она на это не обратила никакого внимания и ещё на ходу сказала:

– Кораблёв, к доске!
У меня сразу испортилось настроение, потому что я вспомнил, что забыл приготовить уроки. Я пошёл к доске.
– Ты выучил названия рек Америки?
Конечно, я не выучил. И я хотел во всем признаться Раисе Ивановне, но вместо этого вдруг неожиданно даже для самого себя сказал:
– Конечно, выучил. А как же!
– Назови мне самую большую реку Америки.
В классе была удивительная тишина. Все смотрели на меня. А я смотрел в потолок. И в эту секунду я увидел, что в левом последнем ряду Петька Горбушкин показывает мне какой-то листок бумаги, и на нём что-то написано. И я стал вглядываться в эти буквы и наконец прочёл первую половину.

А тут Раиса Ивановна снова:
– Ну, Кораблёв? Какая же главная река в Америке?
У меня сразу же появилась уверенность, и я сказал:
– Миси-писи.
Дальше я не буду рассказывать. Хватит. И хотя Раиса Ивановна смеялась до слёз, но двойку она мне влепила. И я теперь дал клятву, что буду учить уроки всегда. До глубокой старости.

Послушайте и объясните:
Идёт девятый год, любишь не любишь, хочешь не хочешь, лень тебе или не лень, поздоровался, испортилось настроение, хотел признаться, удивительная тишина, наверняка, вглядываться, наконец, прочёл, появилась уверенность, смеялась до слёз, до глубокой старости.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1. Что было задано на дом? Выучить главные реки Америки. 2. Почему мальчик не выполнил домашнего задания? Мальчик не был на домашнее задание потому что запускал во дворе воздушного змея. 3. Кого вызвала к доске Раиса Ивановна? Россия Ивановна вызвала к доске Кораблёв. 4. Почему у мальчика испортилось настроение? У него испортилось настроение потому что он не выучил задание а Россия Ивановна вызвала его к доске. 5. Как попытался Петя помочь Кораблёву? Петя взял бумагу и написал и написал название рики. 6. Какую клятву дал себе мальчик? Что всегда будет делать уроки.

К данным словам подберите из текста слова с противоположным значением.

Скучно-интересно,

попрощаться-поздоровался,

невоспитанный-вежливый,

поднялось- запускат,

настроение- ,

забыть-вспомнит,

шум-тишина,

первый (ряд)-последнем (ряду),

никогда- всегда.

Напишите вместо точек подходящие слова.
(какое?) Хорошая настроение,

(какое?) С сложные задание,

(какая?) Средняя школа,

(какой?) Ядовитый змей,

(какой?) Первый я ряд,

(какой?) Пятый класс,

(какие?) Большие буквы,

(какие?) Познавательные уроки.

Спишите. Вместо точек впишите подходящие по смыслу слова.

1. Весь день мальчик запускал во дворе воздушного змея. 2. Кораблёв не выучил задание.
2. Петя написал на бумаге название рики . 4. Кораблёв с трудом прочитал первую половину буква . 5. Раиса Ивановна поставил а мальчику двойку . 6. Кораблёв поклялся всегда делать домашнее задание . 

Дополнительное задание: текст пересказать своими словами.

1. Կարդա՛ Վ․ Սարոյանի «Ծիրանի ծառը» պատմվածքի առաջին մասը։

2. Պատմվածքի առաջին մասից դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:

Անծանոթ բառեր

Վեհանդ- Հոգեկան բարձր հատկանիշներով օժտված, ներողամիտ ու բարյացակամ: Վեհանձն մարդ:

Լրագրավաճառ-Լրագրի համարները հատ-հատ վաճառող:

3. Քո կարծիքով Օգին ինչո՞ւ էր կարծում, որ ծիրան գողանալը մեղք չէ։

Իմ կարծիքով Օգին մտածում էր որ նա երեխաների առաջնորդն է ուրեմն նա ամենաուժեղն է և նրա դեմ բոլորը անզոր են և նա կարող է հանգիստ գողոթյուն անել։

4. Քո կարծիքով ինչպիսի՞ առաջնորդ էր Օգին։ Պատասխանդ հիմնավորի՛ր։

Իմ կարծիքով Օգին լավ տղա էր բայց եթե հասկանար որ գողություն անել չի կարելի կդառնար ամենալավ առաջնորդը։

5. Կարդա՛ և վերլուծի՛ր (բացատրի՛ր) ընդգծված հատվածները:

Կովը իր հերթին նայում էր Յուլիսիսին այնպես, որ փոքրիկ տղան հասկացավ, որ իրենք բարեկամացան-երբ ինչ որ մեկը քեզ դուր է գալիս և ուզում ես ծանոթանալ անընդհատ իրար եք նայում ու այդպես ընկերանում եք։

Տուն վերադառնալու ճանապարհին Յուլիսիսը կանգ առավ դիտելու, թե ինչպես է մյուս հարևանը ամբար շինում։ Այդ մարդը շատ բարձրահասակ էր, նյարդային և անհամբեր. նա չպետք է ձեռնարկեր այդպիսի աշխատանք։ Նա կատաղությամբ էր աշխատում, ամեն տեսակ սխալներ թույլ տալիս-այստեղ երևում է Լույիսի հետաքրքրասիրությունն ու նրբանկատությունը։

Օգին թաղի երեխաների առաջնորդն էր դարձել այն օրվանից, ինչ Հոմեր Մաքոլին, տասներկու տարեկան դառնալով, հրաժարվել էր այդ դիրքից-Օգին առաջնորդ էր դարձել բախտի բերմամբ (երևի ավելի շատ էր աչքի ընկել քան մյուս տղաները)։

Գողանալը մեղք է, ասաց Լայոնելը-գողանալ չի կարելի

Ճիշտ է, բայց դա չի վերաբերում ծիրաններին,— հանդիսավոր ասաց Օգին,— իսկ դու, Յուլիսիս,— ասաց նա,— գնա տուն։ Սա փոքր տղաների գործը չէ։ Վտանգավոր է-այստեղ երևում է Օգի հոգատարությունը փոքրերի նկատմաբ

6. Կրկնի՛ր Կոմիտասի   «Աշուն գիշեր»,  «Աշուն օր» ,  «Ծառեր, թփեր, լեցուն միրգ» բանստեղծությունները։

հաևան   Սեվան  հևալ    տերև  կեղև  թև սև — եվ
նաև  թեև  և-եվ

ա) Ա, բ, գ, դ, զ, է, ը, թ, ժ, ի, լ, խ, ծ, կ, հ, ձ, ղ, ճ, մ, յ, ն, շ, չ, պ, ջ, ռ, ս, վ, տ, ր, ց, ու, փ, ք, օ, ֆ։

բ) Ե, ո, և։

Ես կարծում եմ, որ Բ տարբերակը ճիշտ է։

Ա, բ, գ, դ, զ, է, ը, թ, ժ, ի, լ, խ, ծ, կ, հ, ձ, ղ, ճ, մ, յ, ն, շ, չ, պ, ջ, ռ, ս, վ, տ, ր, ց, ու, փ, ք, օ, ֆ։

Դուրս են մնացել և, ե, ո։

1-ին և 2-րդ խմբերը տարբերվում են հնչողությամբ։

1-ին խումբը բաղաձայն հնչյուններ են, իսկ 2-րդ խումբը ձայնավոր հնչյուններ են։

Ծառեր, թըփեր լեցուն միրգ,
Մառան տարան գիրկ ու գիրկ,
Աշուն սընաւ։

Սաղարդ–սաղարդ սարսելով,
Ոսկի տերեւ դարսելով
Աշուն քընավ։

Տարափ ու բուք փըչելով,
Վայուն–մայուն ճըչելով՝
Աշուն ծընավ։

1. Դուրս գրիր անծանոթ բառերը, բացատրիր:
   Տարափ-hորդ անձրև:
   
2. Տարվա ո՞ր եղանակն է նկարագրված բանաստեղծության մեջ:
   Աշուն
   
3. Վերնագրիր բանաստեղծությունը:
   Բերքառատ աշուն
   
4. Վերնագրիր բանաստեղծության յուրաքանչյուր տունը:
   Բերքառատ աշուն
   Քնած աշուն
   Քամոտ աշուն
   
   
5. Նկարիր բանաստեղծության այն տունը, որն ամենաշատը հավանեցիր:
   
6. Անգիր սովորիր բանաստեղծությունը:

Թեմա՝ Բնական թվերի  գումարման տեղափոխական և զուգորդական օրենքները

Դասարանական առաջադրանքներ․
1․ Գտե՛ք առաջին երեք կարգային միավորների գումարը։
111

2․ Գտե՛ք ամենամեծ եռանիշ թվի և ամենափոքր քառանիշ թվի
գումարը։
1999

3․ Կիրառելով գումարման տեղափոխական օրենքը՝ հաշվել առավել
հարմար եղանակով։
● 150+200+250=250+150+200=600
● 796+100+4+250=796+4+250+100=1050
● 38000+6550+2000=38000+2000+6550=46550

4․ Կիրառելով գումարման զուգորդական օրենքից՝ հաշվեք առավել
հարմար եղանակով։
● 39+13+87=87+13+39=139
● 196+17+283=283+17+196=496
● 1032+968+255=1032+968+255=2255

5. Կիրառելով գումարման տեղափոխական և զուգորդական
   օրենքները՝ հաշվեք առավել հարմար եղանակով։

● 64+18+36=118
● 393+8+92+107=600
● 2059+2311+441+689+14=5,514

6․ Մեքենան առաջին օրն անցել է 115կմ, երկրորդ օրը՝ 15կմ-ով
ավելի։ Երրորդ օրը մեքենան անցել է 10կմ-ով ավելի, քան առաջին
երկու օրում։ Ընդամենը քանի՞ կիլոմետր է անցել մեքենան երեք
օրում։
140

7․Հինգ միանման աթոռակներն արժեն 18000 դրամ։ Ինչքա՞ն պետք է
վճարել 12 այդպիսի աթոռակների համար։
21,600

Այբ-Բեն առաջին երկու տառերը։

ա, բ, գ, ֊, ե, ֊, է, ը, թ, ժ, ի, ֊, ֊, ծ, կ, ֊, ձ, ղ, ճ, մ, յ, ն, ֊, ո, ֊, պ, ջ, ռ, ս, վ, տ, ր, ց, ֊, փ, ֊, ֊, ֊, ֊,
Դուրս են մնացել այս տառերը-դ, զ, լ, խ, հ, շ, չ, ու, ք, և, օ, ֆ:

Այբբենական կարգով

Դարպաս, եղնիկ, թակարդ, կաթսա, շյուղ, պատշգամբ, սրճեփ։

Մատյան, մեղավոր, մթերք, միլիոն, մխիթարել, մղկտալ, մողես, մրջյուն։

ա, բ, գ, ֊, ե, ֊, է, ը, թ, ժ, ի, ֊, ֊, ծ, կ, ֊, ձ, ղ, ճ, մ, յ, ն, ֊, ո, ֊, պ, ջ, ռ, ս, վ, տ, ր, ց, ֊, փ, ֊, ֊, ֊, ֊,
Դուրս են մնացել այս տառերը-դ, զ, լ, խ, հ, շ, չ, ու, ք, և, օ, ֆ: