Ալեքսանդր Հովսեփյան

Բայերը դրեք համապատասխան ժամանակաձևով՝ ներկա անորոշ /Present Tense/, ներկա շարունակական /Present Continuous/ , անցյալ ՝/Past Tense/ 

I did not drink /not drink/ water last night.

He drives /drive/ to work every day.

She did not drinks /not, drink/ tea now.

We are eat apples /eat apples/ late yesterday.

They are reading /read/ at the moment.

They are used /use/ this computer last night.

He is watches /watch/ TV a lot every day.

We are watching /watch/ TV in the evenings..

He is dancing /dance/ very well.

 Նախադասությունները դարձրեք հարցական և ժխտական:

I can ride a bike very well.
Can I ride a bike very well?
I can not ride a bike very well.

We have got a new house.
Have we got a new house?
We have not got a new house.

She must do her lessons.
Must she do her lessons?
She must not do her lessons.

2.  Նախադասությունները դարձրեք հարցական և ժխտական:I can ride a bike very well. Can I ride a bike? I can’t ride a bike.We have got a new house. Have we got a new house? We haven’t got a new house. She must do her lessons. Must she do her lessons? She mustn’t do her lessons. 

Ո՞րն է այն վեցանիշ թիվը, որի տասնավորը 2 է, հազարավորը՝ 4, իսկ մյուս բոլոր թվանշանները՝ 3։

1) 433323

2) 433332

3) 334323

4) 343246

2․ Ո՞ր շարքում են թվերը դասավորված նվազման կարգով․

1) 1, 22, 333, 4444, 5555

2) 1001, 101, 100001, 212

3) 1021, 1020, 1002, 2

4) 23, 22, 18, 19

3․Ո՞ր շարքի բոլոր թվերն են պատիկ 2-ին․

1) 2, 4, 6, 1, 8

2) 4, 8, 14, 24, 1022

3) 23, 4, 6, 88, 22, 12

4) 201, 222, 2222, 2, 22222

4․ Քանի՞ մետր է 2/5 կիլոմետրը։

1) 300

2) 400

3) 2500

4) 100

5․ Գտի՛ր թիվը, որը 6-ի բաժանելիս ստացվում է 5 և 3 մնացորդ։

1) 31

2) 32

3) 33

4) 34

6․ Ո՞րն է թվի գրության 2-րդ կարգի կարգային միավորը։

1) 1

2) 10

3) 2

4) 20

7․Ինչպե՞ս կփոխվի երկու թվերի գումարը, եթե գումարելիներից մեկը մեծացնենք 12-ով։

1) Կմեծանա 24-ով

2) Կմեծանա 12-ով

3) Կփոքրանա 12-ով

4) Կփոքրանա 24-ով

8․Ընտրիր այն թվանշանը, որը տեղադրելով աստղանիշի փոխարեն՝ կստացվի ճիշտ անհավասարություն․ 8տ 640կգ > 8տ *50կգ։

1) 7

2) 8

3) 6

4) 5

9․Ընտրիր այն պատասխանը, որն արտահայտում է 5 ժամ 25 րոպեն րոպեներով․

1) 335

2) 325

3) 525

4) 75

10․ Ջրավազանում կար 2400 լիտր ջուր։ Այգին ջրելու համար օգտագործվեց դրա 3/8 մասը։ Քանի՞ լիտր ջուր մնաց ջրավազանում։

1) 1000

2) 1500

3) 900

4) 1600

11-րդից 15-րդ առաջադրանքների համար հաշվիր պատասխանը և գրի՛ր համապատասխան տեղում։

11․ Գրիր երկու քառանիշ թիվ, որոնք բաժանվում են և՛                      5-ի և՛ 10-ի։
7000, 5000

12․ Ուղղանկյան երկարությունը 15 մ է, իսկ լայնությունը կազմում է նրա 2/3-րդ մասը։ Գտիր ուղղանկյան պարագիծը։

Լուծում
15:3×2=10
10×2+15×2=50
Պատ․՝ 50մ

13․Լրացրու բաց թողնված բառը(բառերը) Հատվածն ուղղի այն մասն է, որն ունի․․․
սկիզբ և վերջ

14․ Հաշվիր 125-12*10+6։(1+2) արտահայտության արժեքը։
125-12*10+6։(1+2)=7

15․ Պարկում կա 7 կանաչ, 9 դեղին և 15 կարմիր մատիտ։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ մատիտ պետք է հանել, որպեսզի դրանցից գոնե մեկը լինի դեղին։

23

16․Նույն չափի չորս անոթներում լցրել են տասներկու լիտր հեղուկ։ Քանի լիտր հեղուկ կտեղավորվի այդպիսի 10 անոթներում։

Լուծում
12:4=3
10×3=30
Պատ․՝ 30լ

17․Երեք իրար հաջորդող բնական կենտ թվերի գումարը 225 է։ Որո՞նք են այդ թվերը։

Լուծում
12:4=75
77+75+73=225

Շատ տխուր է թագավորի որդին։ Օրեր են անցնում, բայց նորահարսի գեղեցկանալու մասին
լուր չկա․ ինչքան լավ են պահում, այնքան ավելի է պլպլում նա, ինչպես սև սաթ, և գիրանում
ու հաստանում է խոզի պես։
Թագավորի որդին իր մտատանջությունն ու սրտնեղությունը փարատելու համար գնաց դեպի
գետի ափն զբոսնելու։ Այնտեղ նա ձկնորսներ տեսավ, որոնք ուռկանով ձուկն էին որսում։
Կանչեց նրանց իր մոտ և ասաց.
― Ուռկաններդ ձգեցե՛ք ահա այսինչ տեղը, ուզում եմ բախտս փորձել, ինչ որ դուրս գա՝ իմս է։
Ուռկանը ձգեցին, և դուրս եկավ մի հրաշալի ձուկն՝ ինքն արծաթի, իսկ թևերը ոսկի։
Զարմացան որսորդները, այնպիսի ձուկն նրանք ո՛չ լսած և ո՛չ տեսած էին։
― Քե՛զ է միայն արժանի այս ձուկը,― ասացին նրանք թագավորի որդուն,― եթե առանց քեզ
էլ բռնած լինեինք, պիտի բերեինք քեզ ընծա։
― Շնորհակա՛լ եմ,― ասաց թագավորի որդին և նրանց լավ վարձատրեց։ Ձուկը տարավ և
ձգեց իր ծաղկանոցի ավազանը, և այնուհետև էլ նրա մոտից չէր հեռանում, նրան նայելուց չէր
կշտանում, նրա մոտ էր ուտում, խմում և ննջում։
Բոշա աղջիկն իմացավ, որ մի հրաշալի ձուկ է բռնել թագավորի որդին, և իսկույն հասկացավ,
որ նա ի՛նքն է Եղեգնուհին, որ սպանվելուց հետո ձկան կերպարանք է ստացել, էլ քունը
չտարավ։ Եվ մեկ օր ասաց նաժիշտներին.
― Ի՞նչ կարող եմ գեղեցկանալ, քանի որ թագավորի որդին խորշում է ինձանից և իր սերը մի
ձկան է տվել։ Եթե այդ գեղեցիկ ձուկը մորթեն և ուտեցնեն ինձ՝ իմ գեղեցկությունը կրկին վրաս
կգա։ Այս բանը շատ որ ասաց և հավատացրեց ամենքին՝ ճարահատյալ ձուկը մորթեցին և
ուտեցրին բոշային, բայց նա էլի մնաց բոշա ու բոշա։

Մտատանջություն-մտահոգություն պատճառող հանգամանք:
Սրտնեղություն-սրտի նեղություն՝ անհանգստություն, մտատանջություն:
Փարատել-ցրել, հեռացնել, վերացնել, վանել:

Այսօր մենք դասարանով գնացել էինք երկրաբանական թանգարան: Առաջին սրահում մենք տեսանք Սառցադաշտային փղի ոսկորները։ Մեզ պատմեցին, որ 15-16 տարեկանում նա փոքր է իսկ 20 տարեկանում մեծանում է, իսկ մահանում է 70-80 տարեկանում: Նաև տեսանք շատ հետաքրքիր ապարներ և գտանք մերը: Նրանք շատ գեղեցիկ էին և փայլուն, Ինձ հետաքրքրեց մեծ կրաբը, որը գեղեցիկ էր: Շատ ոգևորված վերադարձանք:

Անծանոթ բառեր

Once there lived- կար չկար

From morning till lste at night- առավոտից մինչև ուշ գիշեր

All day long ամբողջ օրը

Work-  աշխատել

It is time- ժամանակն է

Can-could- կարողանալ

Run-ran- վազել

Had an idea ֊ մի միտք ծագել, ունենալ

Went-go- գնալ

Said-say- ասել

All right- շատ լավ

First- առաջինը

Then- հետո

Supper-ընթրիք

Ask-asked- հարցնել

Հետևյալ նախադասությունները գրեք և՛ ներկա շարունակականով, և՛ անցյալով։

She runs to me.
She is running to me.
She ran to me.

They come from America.
They are coming from America.
They came from America.

I ask a question.
I am asking a question.
I asked a question.

We have a shower.
We are having a shower.
We had a shower.

He eats an apple.
He is eating an apply.
He ate an apply.

Հիշեք`

Must-պետք է

Հարցականը կազմում ենք այսպես`I must work. Must I work?

Ժխտականը կազմում եբք այսպես`I must not/ mustn’t work.


I /am

He She/ is

you we they /are

ներկա շարունակական

1 am + բայ + ing վեջավորություն

she/he is + բայ +ing վերջավորությոոուն

they /we /you are + բայ + ing վերջավորություն

Однажды слепой человек сидел на ступеньках одного здания со шляпой возле его ног и табличкой  «Я слепой, пожалуйста помогите!». Один человек проходил мимо и остановился.
Он увидел инвалида, у которого было всего лишь несколько монет в его шляпе. Он бросил ему пару монет и без его разрешения написал новые слова на табличке. Он оставил ее слепому человеку и ушел.
Днем он вернулся и увидел, что шляпа полна монет и денег.
Слепой узнал его по шагам и спросил не он ли был тот человек, что переписал табличку. Он также хотел узнать, что именно он написал. Тот ответил: «Ничего такого, что было бы неправдой. Я просто написал ее немного по-другому».
Он улыбнулся и ушел. Новая надпись на табличке была такая:

Вопросы:
1. Почему прохожие откликнулись на вторую надпись?
Было весна и по этому прохожие хотели делать доброе и дали деньги.

2. Подумайте, как выбор цели отражается на жизни человека и его поступках?
Прохожий поставил цель убедить жителям дать деньги слепому.

3.Что по- вашему было написана на табличке?
«Сейчас весна, но я не могу ее увидеть»

4.Как вы  поняли эту притчу? Чему она вас научила?
Притча научила нам быть внимательным к окружавшим и помогать слабых.

Մի թագավոր է էլել։ Այս թագավորը մի որդի է ունեցել մինուճար։ Տղան որ հասել է, հայրն
ասել է.
― Որդի՛, ժամանակ է քեզ ամուսնանալու․ ո՞ւմ ես աչքադրել, ասա՛, գնանք նրան ուզենք, կամ
թե չէ մեզ կամք տուր, մենք ինքներս կընտրենք քեզ հարմար մի աղջիկ։
Որդին ասաց.
― Հա՛յր, ես միտք չունիմ աղջիկ ուզելու, իսկ եթե ուզելու լինիմ՝ պետք է այնպեսն ուզեմ, որ
հոր ու մոր ծնունդ չլինի։
Զարմանում է հայրը և ասում է.
― Այդպես բան անկարելի է։
Որդին ասում է.
― Անկարելի բան չկա, հա՛յր. Աստուծո ձեռին ամեն ինչ հեշտ է, նա կարող է քարերից էլ
մարդիկ շինել։
Քանի անգամ որ հայրն առաջարկում է որդուն ամուսնանալ, որդին միշտ այս է ասում, թե՝
հոր ու մոր ծնունդ ուզելու չէ։
Շատ որ ասում է որդին, և ասում է հավատալով և ոչ թե գիտությամբ՝ բանը դժվարացնելու
համար, թագավորն էլ է հավատում, որ կարելի բան է այդ, սկսում է փնտրել որդու ուզածի
նման մի աղջիկ։ Շատ է հարց ու փորձ անում, շատերն ասում են, որ լսել են, թե եղած է
այդպես բան, բայց իրանց աչքովը տեսած չեն և չգիտեն, թե որտե՛ղ կարող են մարդիկ ծառի
պես բսնել և չունենալ ո՛չ հայր և ո՛չ մայր։
Թագավորն իր որդու սիրույն համար ընկավ աշխարհքեաշխարհք և չոլեչոլ, շատ տեղ ման
եկավ, շատ տեղ հարց ու փորձ արավ, ոչինչ չգտավ։ Վերադարձին մի անտառի մեջ պատահեց նրան մի ծերունի․ նրան էլ հայտնեց թագավորը, թե ինչի՛ է ման գալիս։ Ծերունին ասաց.
― Դրա համար հարկավոր չէ հեռու երթալ․ քո քաղաքի մոտ մի մեծ գետ կա, նրա ափին մի
եղեգնուտ կա, ուր մարդի ոտք ընկած չէ դեռևս, որովհետև այն տեղը սուրբ և անմատչելի է
համարվում, իսկ շատերն էլ կարծում են, որ այնտեղ աներևույթ ոգիք կան։ Կերթաս այնտեղ,
կընտրես եղեգներից ամենից գեղեցիկը, կկտրես չբանեցրած դանակով, կձգես ջուրը, և նա
իսկույն կդառնա աղջիկ՝ քո որդու հավանած։
Թագավորն ինչպես որ լսեց, այնպես էլ արավ։ Եղեգը աղջիկ դառավ և մնաց ջրի մեջ ընկղմած, դուրս գալ ամաչեց, որովհետև մերկ էր։ Թագավորն ասաց.
― Սպասի՛ր այստեղ, ես քեզ համար հագուստ և աղախիններ կուղարկեմ, դու իմ հարսնացուն ես․ քեզ պիտի ուզեմ իմ որդուս համար։― Այդ ասաց թագավորը և նրա անունն էլ դրավ Եղեգնուհի, որ կնշանակե եղեգն աղջիկ։

Մինուճար-ծնողների միակ զավակը 
Մարդիկ շինել-մարդ ստեղծել
Բսնել-աճել, ծլել
Սիրույն-ինչ, որ մեկի համար
Չոլեչոլ-դաշտում դես ու դեն անել

1. Գտիր այն թիվը, որի
   
   1/6 մասը 20 է:
   20×6:1=120
   
   1/25 մասը 4 է:
   25×4:1=100
   
   1/100 մասը 6 է:
   100×6:1=600
   
   1/9 մասը 1 է:
   9×1:1=9
   
   1/15 մասը 30 է:
   30×15:1=450
   
   1/3 մասը 164 է:
   164×3:1=492
   
   1/8 մասը 3000 է:
   3000×8:1=24 000
   
   1/16 մասը 15 է։
   15×16:1=240
   
   1/19 մասը 24 է։
   24×19:1=456
   
   1/17 մասը 105 է։
   105×17:1=1785
   
   1/101 մասը 14 է։
   101×14:1=1414

2․Գտիր այն թիվը, որի
2/7 մասը 20 է:
20×7:2=70

3/8 մասը 12 է:
12×8:3=32

4/9 մասը 24 է:
24×9:4=54

3/12 մասը 1 է:
12×1:3=4

2/3 մասը 30 է:
30×3:2=45

4/25 մասը 16 է:
25×16:4=100

3/10 մասը 6000 է:
6000×10:3=20 000

4/9 մասը 240 է։
240×9:4=540

4/15 մասը 28 է։
28×15:4=105

3/7 մասը 210 է։
210×7:3=490

3․Գտիր թվի նշված մասը․

60-ի 5/6 մասը
60:6×5=50

720-ի 2/9 մասը
720:9×2=160

4500-ի 3/5 մասը
4500:5×3=2700

9000-ի 2/5 մասը
9000:5×2=3600

1800-ի 2/9 մասը։
1800:9×2=400

48400-ի 3/4 մասը:
48400:4×3=36 300

72500-ի 3/10 մասը:
72500:10×3=21 750

2550-ի 4/5 մասը:
2550:5×4=2040

4.Համեմատեք մասերը
1/5 > 1/9

1/78 < 1/4

1/3 < 1/2

1/18 > 1/20

5.Դավիթը տնից դպրոց հասնելու համար պետք է անցնի 500մ ճանապարհ։ Ճանապարհի 1 /5 մասը անցնելուց հետո քանի՞ կիլոմետր կմնա նրան դեռ անցնելու։

Լուծում
500:5×1=100կմ
500-100=400 կմ
Պատ.`մնաց անցնելու 400 կմ։