Բնագիտություն- հայրենագիտություն

Սովորողի բլոգի բաժնի հղումը (բնագիտություն, հայրենագիտություն)
Բնագիտություն 4
Հայրենագիտություն 4

Ճամփորդություններ (մեկօրյա արշավներ, թանգարաններ, պատումների հղումը)
Շենգավիթ թանգարան
Երկրաբանական թանգարան
Դեպի Պլանետարիում
նախնական տեղեկություն

Ճամբարներ (եռօրյա- Գյումրի, Ուրցաձոր)

Բնագիտության ֆլեշմոբի մասնակցություն (Փետրվար, մարտ, ապրիլ, մայիս)
Ես մասնակցել եմ բոլոր ֆլեշմոբներին։

Ուսումնական նախագծեր (դնել հղումները)
Իմ Հայրենագիտական ամառը
Սուրբ Զատիկի Ավանդույթներ

Ուսումնական նախագծեր (դնել հղումները)
Իմ Հայրենագիտական ամառը
Սուրբ Զատիկի Ավանդույթներ
Տոհմածառ
Շենգավիթ թանգարան
Երկրաբանական թանգարան
Դեպի Պլանետարիում
նախնական տեղեկություն
Իմ Ընտանիքը
Իմ բույսը

  1. Ո՞րն է կենդանի և անկենդան մարմինը բնության մեջ, բեր 3-ական օրինակ։
    կենդանի-մարդ, շուն, վագր
    անկենդան-ծառ, տերև, ծաղիկ
  2. Ինչո՞ւ է   լինում  գիշեր  և  ցերեկ:
    Երկիր մոլորակը պտտվում է իր առանցքի և Արեգակի շուրջը։
  3. Ինչո՞ւ է  լինում  եղանակների  հերթագայություն:
    Տարվա եղանակների փոփոխությունը պայմանավորված է Արեգակի նկատմամբ Երկրի դիրքի փոփոխությամբ: Դրանք չորսն են՝ գարուն, ամառ, աշուն, ձմեռ:
  4. Թվարկվածներից որո՞նք են օդի և միջավայրի աղտոտման աղբյուր. ինքնաթիռ, հեծանիվ, ավտոմեքենա, առագաստանավ։
    Օդի և միջավայրի աղտոտման աղբյուր է ավտոմեքենան։

    5. Մեծությամբ ամենամեծ և ամենափոքր մայրցամաքները։
    Մեծությամբ ամենամեծ մայրցամաքը Եվրասիան է։
    Փոքրությամբ ամենափոքր մայրցամաքը Ավստրալիան է։

    6. Մեծությամբ ամենամեծ և ամենափոքր օվկիանոսները։
    Մեծությամբ ամենամեծ օվկյանոսը Խաղաղ օվկիանոսն է, իսկ ամենափոքրը՝ Հյուսիսային Սառուցյալ օվկիանոսն է։

    7. Թվարկիր 5 նյութ, որից կարելի է բաժակ պատրաստել։
    Բաժակ կարելի է պատրաստել ապակուց, փայտից, երկաթից, կավից, թղթից, պլաստիկից, արծաթից, ոսկուց։

    8. Ո՞րն է աշխարհի ամենաերկար գետը և որ մայրցամաքում է գտնվում:
    Աշխարհի ամենաերկար գետը Նեղոսն է և գտնվում է Աֆրիկայում:

    9. Ի՞նչ է քամին և ինչպես է առաջանում։
    Ինչպես հայտնի է՝ Երկրի մակերևույթի վրա ջերմության անհավասարաչափ բաշխման պատճառով առաջացել են մթնո­լորտային բարձր և ցածր ճնշման վայրեր: Մթնոլորտային բարձր ճնշման վայրից օդի զանգվածր տեղափոխվում է ցածր ճնշման վայր, և առաջա­նում է քամի:

    10.Աղքատիկ բուսականություն ու կենդանական աշխարհ ունեցող չորային տարածք:
    Աղքատիկ բուսականություն ու կենդանական աշխարհ ունեցող չորային տարածքը կոչվում է անապատ։


    Առաջարկներ Ես կուզեի բնագիտության ժամին էլ ավելի շատ և հետաքրքիր փորձեր անենք, իսկ հայրենագիտության ժամին ճամփորդել և գնացքով գնալ Գյումրի։ Կուզեի նաև գնալ Աղվերան ու Ծաղկաձոր։

Անտուան դը Սենտ Էքզյուպերի. Փոքրիկ իշխանը (հատված)

Մեծահասակները թվեր շատ են սիրում: Երբ նրանց պատմում ես, որ դու նոր բարեկամ ես ձեռք բերել, նրանք երբեք չեն հարցնում ամենագլխավորի մասին: Երբեք նրանք չեն ասի. «Իսկ ինչպիսի՞ ձայն ունի նա: Ինչպիսի՞ խաղեր է սիրում խաղալ: Թիթեռներ բռնո՞ւմ է, թե՞ ոչ»: Նրանք հարցնում են. «Քանի՞ տարեկան է նա: Քանի՞ եղ□այր ունի: Քաշն ինչքա՞ն է: Ինչքա՞ն է վաստակում նրա հայրը»: Եվ դրանից հետո երևակայում են, թե ճանաչեցին մարդուն: Երբ մեծահասակներին ասում ես՝ «Ես տեսա վարդագույն աղյուսից մի տուն, որի պատուհանին խորդենի կար, իսկ կտուրին՝ աղավնիներ», նրանք երբեք չեն պատկերացնում այդ տունը: Նրանց պետք է ասել. «Ես տեսա մի տուն, որ արժե հար□ուր հազար ֆրանկ»: Եվ միայն այդ ժամանակ նրանք կբացականչեն. «Ինչպիսի՜ գեղեցկություն»: Ճիշտ այդպես, եթե նրանց ասես. «Ահա ձեզ ապացույցներ, որ, իրոք, Փոքրիկ իշխանը եղել է, որ նա շատ, շատ լավն էր, ծիծաղում էր և շատ էր ուզում գառնուկ ունենալ. իսկ ով ուզում է գառնուկ ունենալ, նա անպայման գոյություն է ունեցել»: Եթե այսպես ասես, նրանք միայն ուսերը կթոթվեն ու ձեզ կնայեն այնպես, ինչպես կնայեին մի անգետ մանկիկի: Բայց եթե նրանց ասես՝ «Նա թռել եկել էր մի մոլորակից, որը կոչվում է № 612», դա նրանց կհամոզի, և նրանք քեզ այլևս չեն ձանձրացնի հարցերով: Ի՜նչ կարող ես անել, այդպես են մեծահասակները: Չարժե նրանցից նեղանալ: Երեխաները մեծահասակների նկատմամբ պետք է ներողամիտ լինեն:

Բայց մենք (հասկանալ), թե ինչ բան է կյանքը, և ինչ խոսք, ծիծաղում ենք համարների ու թվերի վրա: Ես այս պատմվա□քը սիրով մի կախարդական հեք□աթի նման կպատմեի: Ես կուզեի սկսել այսպես. «Կար-չկար մի գեղեցիկ իշխան կար: Նա ապրում էր մի մոլորակի վրա, որը իրենից մի քիչ էր մեծ, և նա սրտակից բարեկամ չուներ…»: Նրանք, ովքեր (ճանաչել) կյանքը, կզգային, որ սա զուտ ճշմարտություն է: Ես ամենևին էլ չեմ ուզում, որ իմ գիրքը կարդան միայն զվարճության համար: Իմ սիրտը ցավից ճմլվում է, երբ ես (հիշել) իմ փոքրիկ բարեկամին, և ինձ համար հեշտ չէ նրա մասին պատմելը: Արդեն վեց տարի է անցել այն օրից, ինչ նա և իր գառնուկը հեռացել են ինձանից: Ես նրա մասին ուզում եմ պատմել, որպեսզի չմոռանամ նրան: Շատ տխուր բան է, երբ բարեկամներին մոռանում են: Բոլորը չէ, որ բարեկամ ունեն: Եվ ես (վախենալ), թե կդառնամ մեծահասակների նման, իսկ նրանք թվերից բացի ոչնչով չեն հետաքրքրվում:

  1. Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դո՛ւրս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը:

եղբայր

հարյուր

պատմվածքը

հեքիաթի

  1. Ի՞նչ է նշանակում երևակայել բառը.

ա/ պատկերացնել
բ/ շինել
գ/ պատրաստել
դ/ կառուցել

  1. Գրի՛ր տրված բառերի հոմանիշները.
    ա/ գեղեցիկ            սիրուն
    բ/ շատ                    լիքը
    գ/կախարդական   սքանչելի

դ/ մեծ                     Հսկա

  1. Տեքստում հանդիպող հետևյալ բառերից ո՞րն է գործածված եզակի թվով.

ա/ խաղեր

բ/ պատուհաններ

գ/ թվեր

դ/ իշխան

5. Տրված բառերից յուրաքանչյուրի դիմաց նշված է, թե ինչ խոսքի մաս է: Ո՞ր տարբերակում է սխալ նշված.

ա/ գեղեցիկ — ածական

բ/ տխուր — գոյական

գ/ գառնուկ — գոյական

դ/ մոլորակ – գոյական

6. Փակագծերում նշված բայերը(գործողություն ցույց տվող բառերը) համապատասխանեցրո՛ւ տեքստին:

հասկանալ                     հասկանում են

ճանաչել                    ճանաչում են

հիշել                     հիշում են

վախենալ           վախենում են
         
7. Ի՞նչ են շատ սիրում մեծահասակները:
Մեծահասակները թվեր շատ են սիրում:

8. Ի՞նչ էին հարցնում մեծահասակները նոր բարեկամի մասին:
Նրանք հարցնում են. «Քանի՞ տարեկան է նա: Քանի՞ եղբայր ունի: Քաշն ինչքա՞ն է: Ինչքա՞ն է վաստակում նրա հայրը»

9. Ինչո՞ւ Փոքրիկ իշխանի մասին պատմելը հեշտ չէր.

ա/ հեղինակը մանրամասները չէր հիշում

բ/ արդեն վեց տարի էր անցել, ինչ նա և գառնուկը հեռացել էին

գ/ բարեկամներին շուտ էին մոռանում

դ/ հեղինակի սիրտը ճմլվում էր

10. Ինչո՞ւ էր հեղինակը վախենում մեծահասակների նման դառնալուց.

ա/ ճիշտ հարցեր էին տալիս

բ/ ծիծաղում էին համարների և թվերի վրա

գ/մեծահասակները թվերից բացի ոչնչով չէին հետաքրքրվում

դ/ մեծահասակները շատ բարեկամներ ունեին

11. Դու՛րս գրիր այն հատվածը, որտեղ գրված է, որ երեխաները պետք է հասկանան և  ներեն մեծերին:
Ի՜նչ կարող ես անել, այդպես են մեծահասակները: Չարժե նրանցից նեղանալ: Երեխաները մեծահասակների նկատմամբ պետք է ներողամիտ լինեն:

2022-2023 ուս. տարվա ամփոփում.4-րդ դասարան

Անգլերեն բաժնի հղումը

Ձայնագրությունները /վերնագիր, հղում/

  • Christmas poems
  • Easter poems
  • Mather’s Day poems
  • Do you know?

Տեսանյութերը /վերնագիր, հղում/

  • My clothes, shopping
  • Describing our friends-my friend

Պատումները /վերնագիր, հղում/

  • My Family
  • My Favourite sports games
  • My Day
  • My Yesterday
  • My Friend
  • My birthday party
  • Easter Cards
  • Mother’s Day Cards
  • My favourite fruits and vegetables
  • My favourite animal
  • Winter
  • A Letter to Santa
  • Christmas wishes
  • My New Year My Christmas

Ինքնաստուգում /ըստ ամիսների/

Ֆլեշմոբ / ո՞ր ամիսների ֆլեշմոբերին ես մասնակցել/

Մաթեմատիկայի ելք ստուգատեսի 3 կանգառը


օրվա քանի՞ ժամն է արթուն 16ժ
օրվա քանի՞ ժամն է խաղում բակում 5ժ
օրվա քանի՞ ժամն է աշխատում համակարգչով 7ժ
օրվա  քանի՞ ժամն է կարդում 3ժ
օրվա քանի՞ ժամն է  սպորտով զբաղվում 6ժ
օրա քանի՞ ժամն է օգտագործում իր  հեռախոսը 4ժ

Годовая проверочная работа

1.Ответьте на вопросы: 
1.В какие игры любите играть?
Я люблю играть с друзами вод воре.

2.О чём  любите поговорить с папой или с мамой?
Я люблю говорить про мои оценки на школе.

3.О чём ты  мечтаешь?
Я метаю увидеть настоящею зубную фею.

4.Что  любишь смотреть по телевизору?
Я люблю смотреть мультики.

5. Каких животных любишь? Почему?
Я люблю собак потому что они милашки.

6.Что любишь читать ?
Я люблю читать смешные и умные истории.

7.Какая твоя любимая еда ?
Я люблю морепродукты.

8.Что любишь делать, когда у тебя хорошее настроение?
Когда умения хорошее настроение я играю со своим маленьким братикам.

9.Куда  любишь ходить?
Люблю ходить в школу.

2.Добавь к существительным прилагательные , чтобы получились словосочетания

   погода хорошая, небо голубое, рыцарь храбры,

   салат свежи , поступок верны, артист смешной,

   цветок ароматны, речь убедительная , велосипед зелены.

3.Выберите правильный глагол:

1)    Банк здесь. Сейчас мы (едем, идём) туда.
2)    Мы в деревне. Завтра мы (поедем, пойдём) в город.
3)    Студенты в аудитории. Библиотека в университете. Они (поедут, пойдут) в библиотеку.
4)    Врач в поликлинике. Он (едет, идёт) в кабинет.
5)    Мама дома. Она (пошла, поехала) в коридор.
6)    Мы в городе. Завтра мы (поедем, пойдём) на дачу.
7)    Я живу в Ереване. Летом я (пошёл, поехал) в Испанию.

4.Напишите подходящие по смыслу слова к данным.

день (какой?) – солнечный                      дни (какие?) – хорошие

предмет (какой?) – классный             деревни (какие?) – большие

города (какие?) – красивые           птицы (какие?) – летающие

ручка (какая?) – деревянная                 ученики (какие?) – умные

Մաթեմատիկայի ելք ստուգատեսի 2 կանգառը

Այսօր geogebra ծրագրի օգնությումբ իրականցրեցինք մաթեմատիկայի ելք ստուգատեսի երկրորդ կանգառը։ Գծեցինք խորհանարդ և ուղանկյունագիծ։ Խորհանարդի կողմի երկարությունը 3սմ․ է այդ խորհանարդի մեկ նիստի մակերեսը հավասար կլինի՝3×3=9 սմ քառակուսի ամբողջ աշխատանքը տևեց 30ր․։

Բլոգի ուսումնասիրություն

Ուսումնասիրում եմ իմ բլոգը
Աշխատանքի ընթացքը

  • Ներկայացնել բլոգ
    Իմ բլոգում կա 417 հրապարակված նյութ և ես ունեմ 10 բաժին։
    Ալեքսանդր Հովսեփյան
  • Գրել բլոգի հրապարակված առաջին նյութի ամսաթիվը, վերնագիրը և հղումը դնել վերնագրի վրա:
    Իմ առաջին նյութը՝ Կառլսոն հեքիաթի հարցերն են Որը ես գրել եմ Սեպտեմբերի 7-ին
    Կառլսոն հեքիաթի հարցեր
  • Գրել, թե բլոգը ինչ բաժիններ ունի, որն է դրանցից ամենաքիչն օգտագործում և ինչո՞ւ:
    Իմ բլոգը ունի 10 բաժին ես շատ չեմ օգտվում ճամփորդություն բաժնով որովհետև շատ չեմ ճամփորդում։
  • Արդյոք բլոգը համապատասխանում է Սովորողի բլոգին ներկայացվող պահանջներին, ի՞նչ առաջարկներ ունես կարգի հետ կապված։
    Կայն կետեր որոնք համապատա,սխան չեն կան կետեր որ համապատասխան են ես կուզ էի որ մեր բլոգներում լինի ստեղծելու բաժին։
  • Ներկայացրու որևէ մեկի բլոգը, որը շատ ես հավանում և գրիր, թե ինչո՞ւ ես հավանում:
  • Գրիր քո, ինչպես նաև ծնողներից որևէ մեկի վերաբերմունքը քո բլոգի և բլոգային ուսուցման վերաբերյալ:

Ստեղծագործական աշխատանք

Ստեղծագործական աշխատանք․ Ջ․ Ռոդարի «Ստեղծագործական երևակայության երկանդամություն»

Ա) գունավոր, խեցգետին, անձրևանոց, մրջյուն, լուսավոր, պանիր
Բ) համակարգիչ, անձրև, ժամացույց, վարդ, ձմերուկ, ականջակալ

1. Ա շարքի բառերը ձևափոխելով, բառեր ավելացներով՝ ստացիր նախադասություն։
Լուսավոր աղջիկը գունավոր անձրևանոց ունի։

2. Ա և Բ շարքի բառերով կազմի՛ր բառակապակցություններ` ինչքան հնարավոր է։
Գունավոր մրջյուն, գունավոր ականջակալ, վարդերով անձրևանոց, լուսավոր ժամացույց, խեձգետինի համակարգիչը։

3. Ընտրել դրանցից որևէ մեկը և դարձնել վերնագիր:
Լուսավոր անձրևանոցը։

4. Այդ վերնագրով մի պատմություն հորինել և հրապարակել բլոգում(«Մայրենիի ստուգատես 2023» էջում):
Մի օր աղջկա լուսավոր անձրևանոցը թռչումե հեռու քամու պատճառով։ Նա գնում է հեռու շատ հեռու։ Որ տեղ նա չի լինում Գյումրիում, Լոռիում, Գորիսում և շատ տեղերում։ Աղջիկը որը կորցրել էր անձրևանոցը շատ էր նեղվում բայց մի քանի տարի անց դռսում նա նկատում է նրա անձրանոցը և շատ ուրախանում։ Այս օրվանից նա էլ երբեք չի կորցնում անձրևանոցը։

5. Հորինած պատմությունը նկարել, նկարը նույնպես հրապարակել բլոգում՝ պատմության հետ միասին:

English Test

1 Fill in Fill in with many-much

There is many to learn about the world.

I don’t have much time.

There were many people at the party.

I don’t eat much meat.

She has many friends.

There isn’t much milk left.

I didn’t get much sleep last night.

I don’t know much about cars.

I don’t have much money.

2 Choose do -does

Does Peter live with his father?

Do you learn Spanish?

Do Andrew and Martin ride their bikes to school?

Do they play in the garden?

Does Sandy’s hamster live in a cage?

 Does the cats sit on the wall?

Do we work in front of the computer?

 Do you play the drums?

 Does Steve wear pullovers?

 Do I clean the bathroom?

3. Choose a-an article

Lucy has an dog.

Let’s sing an song.

Emily needs a new desk in her room.

I need an blue pen.

Ben has an old bike.

Peter has an aunt in Berlin.

We listen to an English CD.

4 Fill in with some-any

I will show you some places.

 They don’t have any children.

 We need some money.

 My mum bought some fruit.

 He never eats any meat.

Is there any milk in the fridge?

 Do you want some more salad?

Մաթեմատիկայի ելք ստուգատես 1-ին կանգառ

Այսօր իրականացրեցինք մաթեմատիկայի ելք ստուգատեսի առաջին կանգառը՝ հեռացատկ։ Դպրոցի մարզադահլիճում ցատկեցինք, ապա մետրի օգնությամբ չափեցինք թե քանի սանտիմետր ենք ցատկել։ Աշխատանքի տեվողությունը չափելու ենք վարկյանաչափի օգնությամբ։ Ես կարողացա ցատկել 110սմ 10վ․։