Գումարում։ Գումարման ստուգումը հանումով

Գումարում։ Գումարման ստուգումը հանումով

Դասարանական առաջադրանքներ.

1 Կատարի՛ր գումարում և արդյունքը ստուգի՛ր հանումով։ 

Գումարելի+Գումարելի=Գումար
4156+123=4279

1 Կատարի՛ր գումարում և արդյունքը ստուգի՛ր հանումով։ 

Օրինակ՝ 4156+123=4279

+4156Ստուգում՝4279
123123
42794156

585+585=1170

+585Ստուգում՝1170
585585
1170

82844+7258=90102 

+82844Ստուգում՝90102
725882844
901027258

4758+645=5403

+4758Ստուգում՝5403
645645
54034758

11111+11684=22795

+11111Ստուգում՝22795
1168411111
2279511684

1147+5689=6836

+1147Ստուգում՝6836
56891147
68365689

47859+16982=64841

+47859Ստուգում՝64841
1698216982
6484147859

6729+1284=8013

+6729Ստուգում՝8013
12841284
80136729

2 Հանումով ստուգի՛ր ճիշտ է արդյոք կատարվել գումարումը։ 

Օրինակ՝ 9999+55=10054

Ստուգում՝10054
55
9999

25+7897=7922

Ստուգում՝7922
25
7897

978+176=1154

Ստուգում՝1154
978
176

5781+107=5888

+5781Ստուգում՝5888
107107
58885781

2490+968=3458

+2490Ստուգում՝3458
968968
34582490

3․ Երբ կանգառում ավտոբուսից իջավ 7 ուղևոր և ավտոբուս բարձրացավ 12 ուղևոր, ավտոբուսում ուղևորների թիվը դարձավ 24։ Քանի՞ ուղևոր կար ավտոբուսում մինչև կանգառ։ 
Լուծում
24-12=12
12+7=19
Պատ՝․ 19

4․  Գնացքը երկու օրում անցավ 1255կմ ճանապարհ։ Երկրորդ օրն այն անցավ 25կմ-ով պակաս ճանապարհ, քան անցել էր առաջին օրը։ Որքա՞ն ճանապարհ է անցել գնացքը երկրորդ օրը։
Լուծում
1255-25=1230
1230:2=615

Պատ՝․ 615

5. Կարգային գումարելիների գումարը գրիր թվի տեսքով՝

6000+2000+50+5=8055

70000+200+1=70201

300+4=304

100000+6000+40=106040

5000+10+2=5012

6.Որքանով կփոքրանա   34581  թիվը , եթե նրա գրության հազարավորը փոխարինենք 0-ով։
4000-ով

7. Արմենը 5տարեկան է, իսկ հայրիկը նրանից մեծ է 6 անգամ ։5 տարի հետո հայրիկը Արմենից քանի տարով մեծ կլինի։

Լուծում
5×6=30
30+5=35
35-10=25
Պատ՝․ 25

Իմ բույսը

Քույրիկիս և եղբորս անվանակոչության օրը մենք գնացել էինք Մուղնու Սուրբ Գևորգ եկեղեցի։ Մայրիկս հավաքում էր այնտեղի եղևնիների սերմերը և մենք որոշեցինք տանել մեր հետ ու դնել թաղարի մեջ։ Իհարկե չէինք հավատում, որ ծիլեր կտան։ 2020 թ․ նոյեմբերի սկիզբն էր, մայրս ամեն օր ջրում էր ու երևի աղոթում զինվորների համար, պատերազմը ավարտվեց ու սերմերը սկսեցին ծիլեր տալ։ Արդեն դրանք դարձել են փոքրիկ եղևնիներ։ Կամաց-կամաց մեծանում են։ Իհարկե շատ մեծ չեն բայց շատ սիրուն են ու զարդարում են մեր պատուհանը։

Աշուն գիշեր։ Կոմիտաս

Ձյունիկ լուսին

Սարի ուսին,

Դեղին — կարմիր շաղալեն,
Ալիք — ալիք խաղալեն,
Ծովի ծոցին՝
Ալ
 ժապավեն
Տվել բոցին։

Ծառեր, հողմեր,
Ամեն կողմեր,
Թռչուն դառել երգելով,
Հեռու — հեռու հերկելով,
Երան—երան
Թռչելով
Օդի վրան:

  1.  Կարմիրով գրված բառերը, արտահայտությունները դո՛ւրս գրի ր, ապա բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ ր:

    շաղալեն֊շաղ տալ

    Ծովի ծոցին-ծովի մեջ։

    հերկելով-տրակտորով՝ գութանով հողը ճեղքել ու որոշ հաստությամբ շերտ շուռ տալ՝ ցանելու համար, վարել:

    Երան—երան-թեթև՝ բարակ քամի։
  2. Կապույտով գրված բառերը դո՛ւրս գրիր, ապա գրի՛ ր այդ բառերի հոմանիշները:

    Ձյունիկ-փաթիլ
    Ալ-մուք կարմիր
    հողմեր-ուժգին քամիներ
  3. Լսի՛ր «Աշուն գիշեր» երգը Վահան Արծրունու կատարմամբ, ապա նկարի՛ր  բանաստեղծությունը: Նկարն ու բանաստեղծությունը տեղադրի՛ր  բլոգումդ։

Տնային Առաջադրանք մաթեմատիկա

1․ Կարդա՛ թիվը՝ 985647, և պատասխանի՛ր հարցերին։

● Ի՞նչ է ցույց տալիս 4 թվանշանը տրված թվի գրության մեջ։ Տասնավոր։

● Քանի՞ կարգային միավոր կա այդ թվի հինգերորդ կարգում։ 8 կարգային միավոր։

● Քանի՞ կարգային միավոր կա այդ թվի չորրորդ կարգում։ 5 կարգային միավոր։

2. Գրիր այն վեցանիշ թիվը, որի ՝

ա) միավորը 2 է, տասհազարավորը ՝8, իսկ մյուս բոլոր թվանշանները ՝ 6
86662

բ) տասնավորը՝ 0, հազարավորը 3,իսկ մյուս բոլոր թվանշանները՝ 2
3202

գ) հարյուրավորը 2,հազարավորը 4, իսկ մյուս բոլոր թվանշանները՝ 7:
4277

 3. Հաշվիր՝

125+365=490

478+148=626

449+501=950

687-187=500

4. Զամբյուղում ինչ-որ քանակությամբ խնձոր կար: Երբ դրա քանակը կրկնապատկեցին և ավելացրեցին ևս 5 խնձոր, զամբյուղում խնձորների թիվը դարձավ 33: Գտնել, թե սկզբում քանի խնձոր կար զամբյուղում:

Լուծում
33-5=28
28:2=14
Պատ՝․ 14

5. Թվերը դասավորել նվազման կարգով՝

2547, 2658, 69, 458, 7321, 6, 21
7321, 2658, 2547, 458, 69, 21, 6

253, 378, 102, 5, 674, 35
674, 378, 253, 102, 35, 5

Լեզվաբանական ամսագիր # 21

Գտի՛ր թաքնված բառերը։

աղծիկ-ծաղիկ
առծ-ծառ
ծանհեվի-հեծանիվ
ատուպհան-պատուհան
րեախե-երեխա

Ավարտի՛ր նախադասություները։

Երբ արջը զարթնեց տեսավ, որ կողքը լիքը մեղր էր:
Ծաղիկը չորացել էր, մի տղա որոշեց ջրել:

Գուշակի՛ր հանելուկը։

Երբ կտրտում մանրիկ- մանրիկ,
Լացացնում  է ինձ և քեզ,
Անունն ասա, թե գիտես:
(Սոխ)

4-րդ դասարանցի Արփի Փարադյանն էլ հիշեցնում է, թե ինչպես են հնում կոչել շաբաթվա օրերը հայկյան տոմարով։

Իսկ դուք գիտե՞ք, որ հնում շաբաթվա օրերը հայկական տարբերակով այսպես էին հնչում՝ 

Արեգ – կիրակի
Լուսին – երկուշաբթի
Հրատ – երեքշաբթի
Փայլածու – չորեքշաբթի
Լուսնթագ – հինգշաբթի
Արուսյակ – ուրբաթ
Երևակ – շաբաթ

Ինձ դուր եկան այս չորս նյութերը որովհետև նրանք սովորեցնում են մտածել: Գտնել թաքնված բառերը, ավարտել նախադասությունները, գուշակել հանելուկներ և հիշել հին տարիների շաբաթվա օրերը:

Առաջադրանքներ գիրք տետրով

Նկարագրիր քեզ
Իմ աչքերը շագանակագույն են, ունքերս նույն պես, քիթս պուճուրիկ իսկ շրթունքներս կարմիր -վարդագույն։ Դեմքիս վրա ամենաշատը աչքի է ընկնում աչքերս։ Ինձ ամենաշատը դեմքիս վրա դուր է գալիս քիթս։ Մազերս շագանակագույն են և հարթ։ Ես միջահասակ եմ, և կարծում եմ, որ շատ գեղեցիկ եմ։ Ուրիշները նույն պես կարծում են, որ ես գեղեցիկ եմ։


ա․ Աղջիկը շնից վախեցած վազեց դեպի տատիկն ու մայրիկը։
բ․ Աղջիկը վազեց դեպի շնից վախեցած տատիկն ու մայրիկը։
գ․ Աղջիկը վազեց դեպի տատիկն ու շնից վախեցած մայրիկը։

Հորդառատ անձրևը կտրվել է։ Կապույտ երկինքը մաքուր է։ Երկնքում արևը փայլում է։ Այսօր օրը շատ տաք է։ Ծաղիկներով լի բակը գեղեցիկ է։ Պտղատու ծառերը այգում ծաղկել են։ Առավոտյան գույնզգույն ծաղիկները բացվել են։ Իմ տատիկի բակը կանաչել է։ Դպրոցում դասամիջոցին երեխաները աղմկում են։

Մարդի՛կ, այսօր իմ ճառագայթները այրելու են, պաշտպանվե՛ք։
Ջու՛ր, արագ ջրի՛ր բնությունը, ես այսօր վառ եմ լինելու։

Ես շատ եմ սիրում ճանապարհորդել։
-Արի՛ գնանք աշխարհից աշխարհ ման գալու,-արաջարկեց քույրիկս։
-Արի՛, այս տարի կգնանք Եգիպտոս, իսկ մյուս տարի՝ Փարիզ,-պատասխանեցի ես։

Տատի՛կ ջան, թողնում եմ թութակիս քեզ, կկերակրե՛ս և ջու՛ր կտաս։
Սիրով՝ Ալեքսանդր Հովսեփյան։

Կան բազմաթիվ պատմություններ այն մասին, թե ինչպես են դելֆինները փրկում խեղդվող մարդկանց։ Նրանք օգնում են մարդկանց մնալու ջրի վրա և հրում են դեպի ափ։ Գիտնականները պարզել են, որ դելֆիններն այդ գիտակցաբար չեն անում։ ՈՒղղակի նրանք իրոք սիրում են հրել զանազան առարկաներ։ Չնայած այս ամենին՝ հայտնի է, թե դելֆինները որքան են սիրում մարդկանց և ատում շնաձկներին։

Երեխանե՛ր, այսօր պետք է նկարենք։
Երեխանե՛ր, գնում ենք բակ խաղալու։


Sport Games

Look at the pictures and say what sports games they are. Write the names of the sports under the correct pictures.

/football, swimming, volleyball, basketball, tennis, table tennis, badminton, skiing, skating, karate, judo, hockey/

  _________tennis__________

_________table tennis_________                    

  _________swimming__________

__________skating____________              

__________hockey__________

________skiing________                     

_________basketball__________

___________badminton____________                   

  ________karate__________

_________judo___________                     

__________volleyball_________

________football__________                 

Хрюк на ёлке


Хотите — верьте, хотите — нет,
а только жил на свете поросёнок по
имени Хрюк. И был он не-обык-но-венный: на задних ногах умел ходить.
Выйдет он на прогулку, все ягнята,
телята, козлята так за ним и ходят:
— Хрюшенька, миленький, покажи
своё умение.
Встанет Хрюк на задние ноги, передние на животике сложит и выступает.
Все только ахают:
— Ну и Хрюк! Ай да Хрюк!
А он ходит, ходит и сам себе говорит:
— Я не хуже людей! Пойду к ребятам на ёлку.
(По Б. Заходеру)

2.ответьте на вопросы:

1) Как умел ходить Хрюк?
Хрюк умел ходит задними ногами.

2) Почему Хрюк считает себя «не хуже людей»?
Потому что Хрюк умел ходит задними ногами.

3) Почему он решил пойти к людям?
Что бы показать свое умение и поиграть с детьми.

4) Как ты думаешь, чем закончится эта сказка?
Я думаю что всё-таки Хрюк пошел на елку и там веселился.

Վիլյամ Սարոյան «Վիրավոր առյուծն ու կրիան»

Իր մոտալուտ մահն զգալով՝ առյուծը մռնչում էր ցավից, երբ սողեսող մոտեցավ կրիան ու հարցրեց.
-Ի՞նչդ է ցավում:
-Որսորդի գնդակն է դիպել ինձ, — պատասխանեց առյուծը:
Կրիան սաստիկ զայրացավ, ասաց.
-Օր ու արև չտեսնեն այդպիսի մարդիկ, որոնք ձեռք են բարձրացնում երկնային այնպիսի մեծ արարածների վրա, ինչպիսին ենք ես և դու:
-Քույրի՛կ,- ասաց առյուծը, ներողամիտ եղիր, բայց պետք է քեզ ասեմ, թե այն վերքը, որ հասցրել է ինձ որսորդը, շատ ավելի քիչ ցավ է պատճառում ինձ, քան քո խոսքերը:
Այս ասելուց հետո առյուծն անմիջապես շունչը փչեց:

Առաջադրանքներ

1. Ընթերցի՛ր առակը և առանձնացրո՛ւ անծանոթ բառերն ու արտահայտությունները, բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր դրանք։

Մոտալուտ-մոտ ժամանակներում սպասվող, մոտակա։
Արարած-շնչավոր էակ:

2. Բացատրի՛ր տեքստում ընդգծված արտահայտությունը։
Շունչը փչեց-մահանալ

3. Ո՞վ է այս առակի գլխավոր հերոսը: Բնութագրի՛ր ու նկարագրի՛ր նրան:
Առյուծը՝ վիրավոր էր, ճիշտ է կենդանիների արքան է բայց ներողամիտ է։

4. Մի քանի նախադասությամբ ներկայացրո՛ւ առակի ասելիքը։
Փոքրերը և թույլերը մեծամտանում են և փորձում են իրենց հավասարեցնել մեծերին և ուժեղներին։

5. Փորձի՛ր ինքդ այսպիսի մի առակ հորինել, նկարազարդել և հրապարակել:

Փիղն ու նապաստակը
Մի օր փիղը փորձում էր ծառը քոքահան անել, երբ մոտեցավ նապաստակն ու ասաց․
-Մի՛ տանջվիր, ես քեզ կօգնեմ, մենք իրար հետ քոքահան կանենք այս ծառը։
Փիղը քմծիծաղեց․
-Նապաստա՛կ, դու միայն կարող ես արագ վազել, այլ ոչ թէ ծառեր քոքահան անել։

Լրացուցիչ աշխատանք

Քո հորինած առակը ձայնագրի՛ր և համապատասխան նկարները համադրելով աուդիոգիրք պատրաստիր: