«Տարվա իմ ձեռքբերումները»

1․Ո՞րն է քո սիրելի վայրը կրթահամալիրում, Արևելյան դպրոցում: Տեղադիր նաև ֆոտոները։
Իմ սիրելի տեղը Կրթահամալիրում՛ Արևելյանում մարզադահլիճն է։

2․Ո՞րն էր այս տարվա ամենասիրելի նախագիծը։ Պատմիր այդ նախագծի մասին: Կցիր նաև հղումը։
Իմ ամենասիրելի նախագիծը Զատկածեսն իմ ընտանիքում որովհետև մենք ընտանիքով ներկում ենք զատկական զվերը և զվախաղեր խազում։ Զատկական ձվերի ներկում

3․ Ի՞նչ  գրքեր ես կարդացել այս ուսումնական տարվա ընթացքում։ Կցիր ցանկը, բլոգիդ «Ընթերցարան» բաժնի հղումը։
Ես կարդացել և վերջացրել եմ Պապիկս բալենի վրա էր գիրքը որը գրել է Անժելա Նանետի հեղինակը։

4․ Ի՞նչ գիրք ես կարդում հիմա, գրիր վերնագիրը, հեղինակի անունը։
Ես կարդում եմ Գիսաստղեր Աճեցնողը գիրքը որը գրելէ նույն պես Անժելա Նանետի հեղինակը։

5․ Կազմիր այս տարի սովորած բանաստեղծությունների ցանկը։ Ո՞րն է այս տարվա քո սովորած ամենասիրելի բանաստեղծությունը: Ամենասիրելի բանաստեղծության ընթերցման հղումը տեղադրիր։
Վահագն Դավթյան 100, ԻՄ ԵՐԳԸ, «Ճանապարհ»,  «Աշուն գիշեր,  «Աշուն»  , «Գիտե՞ք, որ գարուն է արդեն»,«Երկու սև ամպ», «Համերգ» Իմ սիրելի բանաստեղծությունը Իմ երգն է:

6․ Պատմիր ընկերոջդ մասին․ նկարագրիր ու բնութագրիր նրան։
Իմ ընկերոջ անունը նարե է նա ունի շագանակագույն մազեր և շագանակագույն աչքեր: Նաև նա արագ է կարդում և սիրում է կարել: Մենք իրար հետ խազում ենք դրսում և անու մարզանք նա ինձ սովորեցրել է կանգնել բարձր խողովակի վրա: Մենք շատ լավ ընկերներ ենք:

7․Ի՞նչ ճամփորդությունների ես մասնակցել այս տարվա ընթացքում։ Թվարկիր, տեղադրիր պատումներիդ հղումներն այդ ճամփորդություններից։
Ես այս տարի գնացել եմ Երկրաբանական թանգարան, Դեպի Պլանետարիում, Շենգավիթ թանգարան:

8․ Պատմիր քո ընտրությամբ գործունեության մասին։ Ի՞նչ դասընթաց ես ըտրել, ո՞վ է ուսուցիչը, ինչպե՞ս եք աշխատում, ի՞նչ եք ստեղծել․․․ Դիր քո ընտրությամբ գործունեության բլոգիդ էջի հղումը։
Ես ընտրել եմ կավագործոթյուն իմ ուսուցչուհու անունը ընկեր Զառա է։ Մենք իրար հետ ստեղծում ենք լիքը հետաքրքիր կավից իրեր և դրանք գնում են ցուցահանդես վաճառքին:

9․ Ի՞նչ կանես  5-րդ դասարանում, որ չես արել 4-րդ դասարանում:
Ես հինգերորդ դասարանում ավելի շատ կմասնակցեմ ճամփորդություններին:

10․ Նշիր մեկ բան, որը քո այս տարվա ձեռքբերումն ես համարում։
Ստեղծել եմ լոգօ մեր օր օրի ռադիոի համար:

11․Ո՞րն ես համարում քո այս տարվա լավագույն լուսանկարը, տեղադրիր այստեղ:


12․ Ավելացրու քո հարցը․․․
Ո՞րն է քո ամենասիրելի ընտրությունը:
Իմ ամենասիրելի ընտրությունը կավագործություննա:

Чем пахнет весна?

Мой отец уехал работать в деревню. Мама сказала:
– Когда запахнет весной, мы тоже поедем.
А я и не знаю, чем пахнет весна. Не запомнил с прошлого года. Вот стало солнышко пригревать, сосульки плачут на крышах. Небо высокое и голубое.
Я говорю:
– Пахнет весной?
– Нет, – отвечает мама. – Весна только ещё улыбнулась. Рано!
Вот уже снег сделался грязный. Воробьи щебечут целыми днями. Я говорю:
– Пахнет весной?
– Нет, – отвечает мама.– Весна ещё только голос подаёт. Рано!
Наконец, растаял в городе почти весь снег, стало тепло. На улице весенние цветы продают. Мама купила букет подснежников. Понюхала их и говорит:
– Вот теперь настоящей весной пахнет. Пора ехать. Я тоже понюхал.
Оказалось, пахнут подснежники совсем не цветами. И не зелёной травой. Обыкновенной землёй пахнет весна.

Задания.

а) Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1. Когда мальчик должен был поехать в деревню?
Когда запахнет весной.

2. Что сказала мама, когда пригрело солнце и начали таять сосульки?
Мама сказала весна только ещё улыбнулась. Рано!

3. Когда мама сказала, что запахло весной?
Мама купила букет подснежников. Понюхала их и говорит вот теперь настоящей весной пахнет.

б) А как вы думаете, когда наступает настоящая весна?
Я думаю что настоящая весна наступает когда мы видим красивые цветы, дерева и когда везде светло.

Составьте словосочетания:
Ветер, небо, цветы, трава, подснежник, погода.
Составьте и запишите предложения из данных слов.
1. Наступить, весна. 2. Дни, теплее, стать. 3. Весенний, солнце, зиму, прогнать. 4. Снег, на полях, растаять. 5. Из дальних, прилететь, перелётный, стран, птицы. 6. Снять, зимнюю, люди, одежду.

4-րդ դասարանի մայրենիի ելքի ստուգատես 2023

Չորրորդ դասարանն ավարտող սովորողը պետք է կարողանա

  • ազատ գրավոր և բանավոր հաղորդակցվի գրական հայերենով
  • կարդա, հասկանա, վերարտադրի գեղարվեստական և տեղեկատվական պարզ տեքստեր
  • ձևակերպի տեքստի հիմնական գաղափարը
  • օգտվի համացանցի տեղեկատվական բազայից
  • սպասարկի իր անհատական բլոգը

Ստուգատեսի բավանդակային ուղղությունները
Սովորողն իր բլոգում բացում է Մայրենիի ստուգատեսի բաժին, որտեղ տեղադրվում են ստուգատեսային բոլոր նյութերը:

Գրավոր խոսքին ուղղված աշխատանքներ

Տեքստը գրավոր պատմի՛ր որևէ հերոսի անունից։
Օրինակ՝ Տեսքտը փոխադրի՛ր աղվեսի անունից։

Պոչատ աղվեսը

Աղվեսն իր պոչը թողեց թակարդում և միտք արեց, թե ոնց ապրի աշխարհում այդպես խայտառակ: ԵՎ որոշեց մյուս աղվեսներին էլ համոզել, որ ձեռք քաշեն իրենց պոչերից: Նա բոլոր աղվեսներին հավաքեց և սկսեց նրանց գլխին քարոզ կարդալ, որ կտրեն իրենց պոչերը, նախ` որովհետև գեղեցիկ չեն, և երկրորդ` ավելորդ բեռ են: Բայց մի աղվես նրան պատասխանեց. «Է՛, բարեկա՜մս, դու մեզ այդ խորհուրդը չէիր տա, եթե դրանից օգուտ չունենայիր»:

Ես իմ պոչը թողեցի թակարդում և միտք արեցի, թե ոնց ապրեմ աշխարհում այդպես խայտառակ: Որոշեցի մյուս աղվեսներին էլ համոզել, որ ձեռք քաշեն իրենց պաչերից: Ես բոլոր աղվեսներին հավաքեցի և սկսեցի նրանց գլխին քարոզ կարդալ, որ կտրեք ձեր պոչերը, նախ՝ որովհետև գեղեցիկ չեն երկրորդ՝ ավելորդ բեռ են: Բայց մի աղվես պատասխանեց ինձ «Է՛, բարեկա՜մ, դու եզ այդ խորհուրդը չէիր տա, եթե դրանից օգուտ չունենայիր»:

Բանավոր խոսքին ուղղված աշխատանքներ

Ընտանեկան նախագիծ

  • Բանավոր պատմի՛ր (տեսանյութ) տարվա ընթացքում ընթերցածդ գրքերի ցանկը և համառոտ ներկայացրու դրանցից մեկը։

Բլոգի սպասարկում

  • Բլոգային կարողությունների հարցաթերթ /կազմում է դասավանդողը/

Ստուգատեսի երկրորդ փուլ (հունիսի 8)

  • Միասնական գրավոր աշխատանք

Дельфин легенда

Oдна из ипостасей Посейдона. По преданию, один из дельфинов сочетал браком бога морей и Амфитриту. После схватки с чудовищным Пифоном Аполлон в образе дельфина догоняет корабль критских мореходов и приводит его к пристани города Крисы.